Master Thesis Online
Impact de l'utilisation d'une plateforme e-learning sur les rôles d'un formateur pour adultes proposant une formation de type blended learning
Libioul, Marie-Hélène 
Promoteur(s) :
Robert, Jocelyne
Date de soutenance : 5-sep-2016 • URL permanente : http://hdl.handle.net/2268.2/1692
Détails
| Titre : | Impact de l'utilisation d'une plateforme e-learning sur les rôles d'un formateur pour adultes proposant une formation de type blended learning |
| Titre traduit : | [en] Impact of the use of an e-learning platform on the roles of an adult educator offering a blended learning program |
| Auteur : | Libioul, Marie-Hélène
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| Date de soutenance : | 5-sep-2016 |
| Promoteur(s) : | Robert, Jocelyne
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| Membre(s) du jury : | Hauser, Sabine
Jemine, Grégory
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| Langue : | Français |
| Nombre de pages : | 86 |
| Mots-clés : | [fr] Formateur pour adultes [fr] Plateforme pédagogique [fr] Formation [fr] Apprentissage mixte [fr] Rôle [fr] Tuteur en ligne [en] Adult educator [en] Blended Learning [en] E-learning [en] Role |
| Discipline(s) : | Sciences sociales & comportementales, psychologie > Education & enseignement |
| Public cible : | Chercheurs Professionnels du domaine |
| Institution(s) : | Université de Liège, Liège, Belgique |
| Diplôme : | Master en gestion des ressources humaines, à finalité spécialisée |
| Faculté : | Mémoires de la Faculté des Sciences Sociales |
Résumé
[fr] Le développement des technologies amène de plus en plus d'organismes de formation à repenser leurs services. Ainsi, plusieurs formateurs pour adultes utilisent aujourd'hui une plateforme e-learning dans le contexte de leur travail. Ce nouvel outil a pour impact de modifier les rôles endossés par ces acteurs et la manière dont ils les exercent, tantôt en ligne, tantôt en présentiel. Suite à l'utilisation d’une telle technologie, les formateurs sont désormais amenés à gérer les aspects techniques y afférent, ce qui leur confère un nouveau rôle. De même, certains rôles se voient renforcer dans le cadre de l’autonomie laissée à l'apprenant en ligne. Ces rôles se rapportent plus particulièrement aux aspects métacognitif et motivationnel.
Fichier(s)
Document(s)
Mémoire_Libioul_Marie_Hélène_s133212.pdf
Description:
Taille: 1.86 MB
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Annexe(s)
Annexes_Libioul_Marie_Hélène_s133212.pdf
Description:
Taille: 1.17 MB
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L'Université de Liège ne garantit pas la qualité scientifique de ces travaux d'étudiants ni l'exactitude de l'ensemble des informations qu'ils contiennent.
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