Comment évaluer des compétences clés lors de la sélection professionnelle ? Validation d'un test de jugement situationnel

Abstract

Ce mémoire porte sur la validation d’un test de jugement situationnel (TJS) développé par la Défense. Ce test a comme objectif d’évaluer si les candidats possèdent des compétences de base nécessaires pour devenir « un bon militaire ». L'utilisation des TJS remonte aux années 1920 (McDaniel, Morgeson, Finnegan, Campion, et Braverman, 2001). Les TJS sont des instruments d’évaluation, utilisés principalement dans la sélection professionnelle, qui soumettent les candidats à une variété de situations qu’ils peuvent rencontrer lors de l’accomplissement d’une activité professionnelle (Lothe, Hansez & Bertrand, 2012). Avant que ce test puisse être officiellement incorporé dans la procédure de sélection, il est nécessaire d’investiguer différents aspects psychométriques (la fidélité, la difficulté des items, la discrimination des items, etc.). O’Connell, Hartman, McDaniel, Grubb III, & Lawrence (2007) concluent que non seulement les TJS sont utiles dans une batterie de sélection pour prédire la performance à la tâche mais qu’ils sont également un complément pour prédire la performance à la tâche quand il est ajouté à une batterie de personnalité ou lorsqu’ils sont utilisés en complément d'un test d'aptitude cognitive. Afin d’y parvenir, il faudra récolter des données auprès des sollicitants qui désirent intégrer la Défense. Cette population se décline en deux régimes linguistiques, notamment les francophones et les néerlandophones. De plus, ils peuvent postuler pour trois niveaux différents : officier, sous-officier et volontaire. Ensuite, nous effectuerons une analyse d’items afin de vérifier si les items mesurent bien les bons indicateurs comportementaux. Nous évaluerons également le degré de réussite vs échec par item afin d’identifier les items trop difficiles ou trop transparents. Et enfin, nous exécuterons des corrélations pour analyser si le TJS est corrélé avec d’autres mesures (telles que la capacité cognitive, la personnalité, etc.)