Feedback

Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education
Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education
MASTER THESIS
VIEW 90 | DOWNLOAD 6

Elaboration et évaluation de l’efficacité d’une méthode de prise en charge des difficultés morphosyntaxiques axée sur la variabilité

Download
Plantec, Anaïs ULiège
Promotor(s) : Maillart, Christelle ULiège
Date of defense : 10-Sep-2012 • Permalink : http://hdl.handle.net/2268.2/552
Details
Title : [fr] Elaboration et évaluation de l’efficacité d’une méthode de prise en charge des difficultés morphosyntaxiques axée sur la variabilité
Author : Plantec, Anaïs ULiège
Date of defense  : 10-Sep-2012
Advisor(s) : Maillart, Christelle ULiège
Committee's member(s) : Sadzot, Agnès ULiège
Mulquet, Amandine 
Language : French
Number of pages : 65
Rameau keyword(s) : Grammaire
Syntaxe
Ordre des mots
Morphologie (linguistique)
Discipline(s) : Social & behavioral sciences, psychology > Treatment & clinical psychology
Commentary : 6 annexes
Institution(s) : Université de Liège, Liège, Belgique
Degree: Master en logopédie, à finalité spécialisée en communication et handicap
Faculty: Master thesis of the Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education

Abstract

[fr] A l’heure actuelle, il est important de proposer des prises en charge logopédiques les plus adaptées possibles afin d’apporter aux enfants une aide efficace. A travers ce mémoire, nous nous sommes intéressés à un domaine langagier précis : la morphosyntaxe. En nous référant aux théories constructivistes, et notamment à la Théorie Usage et Construction (Leroy, Parisse et Maillart, 2009), nous avons émis l’hypothèse qu’un apport de variabilité dans les items proposés au cours de la rééducation faciliterait l’acquisition d’une structure spécifique : la relative en « qui », ainsi que sa généralisation ultérieure à d’autres productions langagières. Dans ce but, nous avons créé un matériel de rééducation axé sur la présentation de plusieurs exemplaires du schéma grammatical cible à travers l’utilisation d’un jeu de l’oie. Nous avons retenu six enfants âgés entre 4 et 6 ans. L’échantillon a été apparié sur base de leur quotient intellectuel (mesuré par la WNV) et de leurs capacités morphosyntaxiques (mesurés par l’ELO et l’ECOSSE). Dix séances de rééducations de minutes leur ont été proposées de façon hebdomadaire. Notre méthodologie expérimentale a été évaluée par la passation d’une ligne de base de type procédure en pré et post-test incluant des items entraînés, des items non abordés au cours de la prise en charge mais auxquels la procédure peut s’appliquer ainsi que des items contrôles pour lesquels une généralisation de la structure syntaxique ne peut se faire. Les données obtenues confirment dans l’ensemble nos hypothèses. Une amélioration significative des performances des enfants a été mise en évidence pour les items entraînés, ainsi que pour les items présentant le même schéma grammatical. En revanche, cinq sujets sur les six enfants recrutés n’ont pas présenté de progrès significatifs en ce qui concerne la liste composée des items contrôles. Notre méthode de rééducation a donc prouvé son efficacité dans l’acquisition de la relative en « qui » ainsi que la généralisation de cette structure syntaxique à de nouvelles productions langagières.


File(s)

Document(s)

File
Access s072846Plantec2012.pdf
Description: -
Size: 1.53 MB
Format: Adobe PDF

Author

  • Plantec, Anaïs ULiège Université de Liège - ULg > 2e an. master logo., fin. spéc. lang. or. & handic.

Promotor(s)

Committee's member(s)

  • Sadzot, Agnès ULiège Université de Liège - ULg > Psychologie du langage > Département de Psychologie : cognition et comportement
    ORBi View his publications on ORBi
  • Mulquet, Amandine
  • Total number of views 90
  • Total number of downloads 6










All documents available on MatheO are protected by copyright and subject to the usual rules for fair use.
The University of Liège does not guarantee the scientific quality of these students' works or the accuracy of all the information they contain.