Validation d’une batterie informatisée d’évaluation des troubles réceptifs pour patients aphasiques

Abstract

En raison du manque d’outils d’évaluation des troubles langagiers chez les patients aphasiques, une batterie informatisée a été élaborée pour l’évaluation des troubles réceptifs (Majerus, Van der Kaa & Poncelet, non publié). Celle-ci est théoriquement basée sur les modèles interactifs (N. Martin & Saffran, 1992 ; R.C. Martin, Lesch & Bartha, 1999 ; Gupta & MacWhinney, 1997). Elle se compose d’épreuves phonologiques (discrimination phonémique de consonnes et voyelles, en condition normale ou avec variation de l’intervalle inter-stimuli, de l’intervalle inter-syllabes ou de la vitesse d’énonciation des stimuli), lexicales (décision lexicale simple et avec amorçage phonologique ou sémantique), sémantique (jugement de synonymes) et mnésiques (reconnaissance de mots et de non-mots, reconnaissance et reconstruction de l’ordre sériel de chiffres, empan de catégories et de rimes, répétition immédiate de mots et non-mots). Le transfert de ces épreuves d’un premier logiciel (E-prime) à un second (OpenSesame), d’accès libre pour les cliniciens, constituait l’étape initiale de ce mémoire. Ensuite, nous avons récolté des données normatives pour les différentes épreuves de la batterie, qui ont été administrées à 72 sujets contrôles de trois tranches d’âge différentes et répartis en deux niveaux socio-économiques. En parallèle, la validité des tâches a été généralement confirmée en vérifiant l’occurrence d’effets attendus (e.g. variables psycholinguistiques et âge). La sensibilité de la batterie a également été évaluée en administrant les épreuves à un patient aphasique : elle semble satisfaisante pour toutes les épreuves, à l’exception de la discrimination phonémique avec variation de l’intervalle inter-syllabes. Quelques items doivent toutefois être également modifiés et cette étude devrait être répliquée en évaluant les capacités auditives des sujets et en incluant un plus grand nombre de sujets (aphasiques et contrôles). Enfin, selon les objectifs des cliniciens, des bilans de première et seconde ligne sont proposés.