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Etat de la satisfaction professionnelle des enseignants débutants, de leur motivation et de leur intention de poursuivre leur carrière dans l'enseignement	Volvert, Sophie	2017	Boraita, Fanny
La pensée relationnelle, un tremplin entre l'arithmétique et une ouverture vers l'algèbre	Coessens, Audrey	2017	Fagnant, Annick
L'autoévaluation de groupe élargie en contexte d'apprentissage coopératif : Étude de son influence sur les performances et sur l'autorégulation cognitive et motivationnelle	Seutin, Elodie	2017	Fagnant, Annick
Des effets de l'interdisciplinarité entre l'apprentissage des sciences et celui de la lecture, au travers de la littérature de jeunesse, en première année primaire	Rahier, Clémence	2017	Schillings, Patricia
De l'agir à l'identité : Analyse de la relation entre la préoccupation de tissage et l'identité professionnelle chez des enseignants débutants	Lejoly, Inès	2017	Faulx, Daniel
Dans le cadre de l'intégration scolaire, quels éléments semblent expliquer les raisons pour lesquelles un enseignant se sent motivé, engagé et efficace dans sa profession ? Quels éléments du contexte de travail pourraient jouer un rôle sur les facteurs d'identité professionnelle, de motivation, d'engagement professionnel et de sentiment d'efficacité personnelle ?	Boland, Valentine	2017	Poumay, Marianne
La collaboration entre les familles et l'école en première maternelle. Recherche exploratoire à partir des points de vue d'enseignants et de parents	Serlez, Virginie	2017	Pirard, Florence
Comportements des élèves et pratiques enseignantes : validation d'un questionnaire sur l'autonomie des élèves dans l'enseignement primaire	Cocinas Garcia, Amélie	2017	Monseur, Christian
Enseignement explicite de stratégies cognitives et métacognitives et apprentissage coopératif : une combinaison gagnante pour améliorer les performances, renforcer la motivation et diminuer l'anxiété face à la résolution de problèmes en fin d'enseignement primaire ?	Frusch, Julie	2017	Fagnant, Annick
L'utilisation des jeux mathématiques comme soutien aux élèves dans les apprentissages liés au domaine de la numération dans une classe de 3ème maternelle	Leroi, Lilianne	2017	Poumay, Marianne
Comment les démarches des élèves de 3ème année technique de transition, issus de deux établissements, évoluent-elles dans la résolution de problèmes algébriques, après que les chapitres des équations d'une part et des systèmes d'équations d'autre part, aient été développés ?	Fabiano, Fabrizio	2017	Fagnant, Annick
L'effet médiateur de la satisfaction professionnelle sur le maintien des enseignants débutants du secondaire	Maghe, Angélique	2017	Monseur, Christian
Dans le domaine des solides et figures, la participation à une formation continuée peut-elle aider les enseignantes à prendre conscience de certaines de leurs connaissances et croyances pour enseigner la géométrie, à les expliciter et à les faire évoluer ?	Duvivier, Christophe	2017	Fagnant, Annick
Un accompagnement réflexif d'instituteurs primaires lors d'activités en sciences humaines (histoire/géographie)	Peeters, Séverine	2017	Schillings, Patricia
Les éléments de satisfaction et d'insatisfaction du personnel d'un SAI quant à l'élaboration de son nouveau plan de formation : Quel est l'impact motivationnel de la transition d'une politique de formation « catalogue » à une politique de formation « recensement » ?	Delnoy, Laure-Anne	2017	Faulx, Daniel
Analyse des contextes des emplois d'étudiants à l'Orchestre Philharmonique Royal de Liège : Quelles sont les incidences de ces derniers sur la vie professionnelle ?	Zavagno, Lauriane	2017	Faulx, Daniel
Les attributions causales formulées par les professeurs de mathématiques pour expliquer la réussite et les difficultés des élèves sont-elles différentes en fonction des classes dans lesquelles ils enseignent ?	Noël, Delphine	2018	Fagnant, Annick
L'éducation artistique et culturelle dans l'enseignement secondaire. Obstacles et leviers au travers des représentations des enseignants	Bricteux, Sophie	2019	Lafontaine, Dominique
Comment les activités de coopération influencent-elles le climat de classe au sein d'une classe de première année primaire ?	Lecocq, Manon	2019	Poumay, Marianne
Comment l'école peut-elle être tuteur ou vecteur de résilience selon le sens que les Mineurs Etrangers Non Accompagnés (MENAs), de 14 à 17 ans, vivant dans un Centre de demandeurs d'asile, en Fédération Wallonie Bruxelles, lui accordent et par rapport à leurs perspectives d'avenir ?	Botilde, Marine	2019	Baye, Ariane
En primaire, le Mind Mapping est-il une méthode d'apprentissage pouvant impacter positivement la mémorisation et réduire les inégalités d'apprentissage entre élèves ?	Rasquinet, Cindy	2019	Baye, Ariane
La coéducation dans les services d'accueil de la petite enfance : une utopie ?	Laurent, Bérangère	2019	Pirard, Florence
La compréhension de la lecture chez les enfants malentendants peut-elle atteindre le même niveau que chez les entendants ?	Vanvoorden, Sandra	2019	Lafontaine, Dominique
Perceptions des caractéristiques d'enseignement, variables motivationnelles et performances scolaires en sciences des élèves de 5e et 6e primaire	Guissard, Catheline	2019	Lafontaine, Dominique
Etude expérimentale sur l'effet du mind mapping en compréhension à la lecture de textes informatifs chez des élèves de 6ème année primaire	Anello, Lauriane	2019	Schillings, Patricia

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