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Que disent mettre en place des enseignants de classes de maternelle au regard des recommandations du programme d'éveil musical ?	Castronovo, Johanna	2020	Poumay, Marianne
Quelle influence peuvent avoir la vidéo-formation et le compagnonnage réflexif sur l'enseignement de la compréhension de l'écrit au second degré de l'enseignement secondaire ordinaire ?	Marchal, Dora	2020	Schillings, Patricia
Syndrome de Down et communication augmentative : la méthode gestuelle Sésame. Implémentation de la méthode gestuelle « Sésame » auprès d'enfants porteurs du Syndrome de Down et formation des partenaires de communication grâce à la thérapie du milieu augmentée	Hanin, Lisa	2020	Comblain, Annick
Innovations pédagogiques par rapport à l'enseignement de l'agroécologie et la nécessité d'une approche systémique et inter (trans) disciplinaire.	Lepot, Samuel	2021	Maréchal, Kevin ; De Graeuwe D'Aoust, Mireille
Quelles sont les raisons qui poussent les demandeurs d'emploi de 45 ans et plus à suivre une formation ?	Smekens, Céline	2019	Poumay, Marianne
Comment l'identité professionnelle enseignante d'étudiants se développe-t-elle au fil de leur formation au Certificat d'Aptitudes Pédagogiques ?	Chapelle, Cécily	2020	Faulx, Daniel
Comment les formateurs de la centrale professionnelle des Métallurgistes de Wallonie - Bruxelles (MWB) favorisent-ils l'engagement syndical des formés au travers d'un curriculum de formation¿?¿	Mathy, Julie	2020	Faulx, Daniel
Exploration des croyances épistémologiques des futurs enseignants du niveau secondaire inscrits en année diplômante dans les Hautes Écoles francophones : questionnements et perspectives pour la formation	Ruwet, Julie	2021	Schillings, Patricia
De quelle façon le transfert d'acquis de formation vers la pratique courante a-t-il été influencé par le contexte de crise sanitaire ? Analyse autour de trois actions de formation dispensées sous la forme de webinaires dans le cadre du projet HETICE en 2020	Lenart, Méline	2021	Denis, Brigitte
Quel est l'impact de la mise en place d'un dispositif d'enseignement explicite sur les compétences en lecture numérique ? Recherche quasi-expérimentale dans des classes de 5e année primaire de l'enseignement communal en région liégeoise	Grignard, Charlotte	2021	Lafontaine, Dominique
Effets d'une prise de notes sous forme de sketchnotes sur la performance et la perception des étudiants	Wilmotte, Margaux	2021	Verpoorten, Dominique
Utilité et influence perçues par les enseignants de primaire de la FWB des évaluations externes non certificatives sur les pratiques pédagogiques	Cols, Quentin	2021	Monseur, Christian
Comment et pourquoi des adultes, en promotion sociale, en arrivent-ils à arrêter précocement leur formation ?	Dimbourg, Philippe	2021	Faulx, Daniel
Quels sont les effets d'une leçon composée d'une série d'activités d'apprentissage autour d'une vidéo pédagogique sur l'auto-évaluation des élèves, leurs compétences en géométrie et leur sentiment d'efficacité personnelle ?	Buron, Anne-Catherine	2021	Denis, Brigitte
Etude transversale des composantes émotionnelles d'apprentissage chez des élèves immigrés de 5e et 6e primaire en Province de Liège	Lucas, Idalys	2021	Baye, Ariane
Mise en place et évaluation d'un dispositif favorisant les compétences socio-émotionnelles des élèves du premier degré de l'enseignement secondaire : le Class-Wide Function-related Intervention Teams ou CW-FIT	Giancane, Alissa	2021	Baye, Ariane
Quels sont les effets d'un travail de lecture à haute voix sur la fluence et la compréhension en lecture lors de séquences d'apprentissage d'une langue étrangère ?	Pirlot, Laurine	2021	Baye, Ariane
Le transfert des stratégies d'apprentissage chez les élèves en difficultés	Mathias, Margaux	2020	Fagnant, Annick
Les jeux numériques exploités en classe préscolaire et en famille : leur influence sur le sentiment de compétence parentale, la compréhension du rôle parental et la perception de l'utilité du rôle parental	Coune, Fanette	2021	Fagnant, Annick
Les approches bi- et plurilingues : analyse comparative de pratiques et représentations d'enseignants en contextes germanophone, DASPA et exolingue	Decocq, Manon	2023	Meunier, Deborah
Les sciences de l'éducation pour les jeunes auteurs de faits qualifiés infractions	Gaupin, Victoria	2023	Poumay, Marianne
Former en féministe : Comment les formateur·rices d'une ASBL féministe et militante vivent-ils·elles la mise en œuvre d'une pédagogie féministe ?	Nahan, Mathilde	2022	Faulx, Daniel
Comment les travailleurs séniors vivent-ils les formations en termes d'effets identitaire, motivationnel, didactique et socio-relationnel ?	Chacon Corral, Megane	2022	Faulx, Daniel
Comment soutenir le développement des compétences professionnelles requises à la coéducation en crèche à travers un voyage d'étude à Pistoia ?	Vamecq, Douceline	2022	Pirard, Florence
La mobilisation de soft skills pendant et après la participation à un dispositif basé sur un jeu coopératif. Le cas du recours au jeu Pandemic dans un dispositif axé sur les soft skills au sein d'un master de spécialisation en gestion intégrée des risques sanitaires dans les pays du sud	Seghers, Elise	2022	Faulx, Daniel

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