Facteurs influençant l'intention des étudiants à s'engager dans des études menant au métier d'infirmier. Une approche par la théorie du comportement planifié

Abstract

Introduction Les inscriptions dans les études en soins infirmiers diminuent d’année en année. De même, qu’une pénurie d’infirmiers au niveau mondial est présente. Ces constats ont mené à une volonté : celui de comprendre les facteurs qui influencent les étudiants à choisir cette filière d’études.

Matériel et méthode La recherche a été menée en deux temps : une première phase qualitative a été suivie d’une phase quantitative. Pour ce faire, elle utilise la Théorie du Comportement Planifié d’Icek Ajzen. Elle démarre par la réalisation de la phase qualitative dans laquelle 12 entretiens semi-dirigés ont été menés. Grâce aux réponses de ceux-ci, un questionnaire quantitatif a été créé. Au total, 137 personnes ont répondu à ce questionnaire en ligne. Les personnes interviewées et questionnées sont des élèves obtenant le Certificat d’enseignement secondaire supérieur (CESS). Celles-ci proviennent de 6 écoles secondaires de la province de Luxembourg en Belgique. Des analyses descriptives et des régressions multiples ont été réalisées pour analyser les résultats obtenus.

Résultats Les étudiants ont une faible intention à entreprendre des études menant au métier d’infirmier. Les trois prédicteurs de l’intention, c’est-à-dire les attitudes envers le comportement, les normes subjectives et le contrôle comportemental perçu expliquent 59 % de l’intention de s’engager dans ces études. Les régressions multiples mettent en avant des facteurs influençant cette intention comme les débouchés importants, la proximité avec le patient, la réalisation d’horaires compliqués, les attentes des parents, des amis, de la famille et l’impact de ce que les autres font comme études ou métier.

Conclusion Grâce aux résultats obtenus dans cette recherche, des pistes de solution sont proposées afin d’améliorer l’intention des élèves à choisir cette filière d’études. Elles peuvent être utiles pour les écoles, les Hautes Écoles, les associations de professionnels et les politiques.

Introduction Not only enrolment in nursing studies is decreasing year by year, but there is also a worldwide shortage of nurses. These facts lead to an objective which is to understand factors that influence students to choose this field of study.

Materials and method The research was conducted in two phases : an initial qualitative phase was followed by a quantitative phase. The research is based on Icek Ajzen's Theory of Planned Behaviour. It begins with a qualitative phase in which 12 semi-directed interviews were conducted. Based on their feedback, a questionnaire was created. A total of 137 people completed the questionnaire. Those interviewed and questioned were students achieving the Certificat d’enseignement secondaire supérieur (CESS). They came from 6 secondary schools in the province of Luxembourg in Belgium. Descriptive analyses and multiple regressions were carried out to analyse the results.

Results Students have a relatively low desire to undertake studies leading to a nursing career. The three predictors of intention, i.e. Behavioural beliefs, Normative beliefs and Control beliefs, explained 59 % of the intention to engage in nursing studies. Multiple regressions show factors influencing this intention such as high opportunities, proximity to the patient, working complicated hours, parental expectations, friends, family expectations and the impact of what others are doing in terms of education or professions.

Conclusion Based on the results highlighted in this research, interventions are proposed to improve students' motivation to choose this field of study. They can be useful for schools, universities, professional associations and politicians.