Intérêts de la réalité virtuelle pour l'évaluation de la mémoire épisodique : Réflexion autour de la validité théorique

Abstract

Les plaintes relatives aux souvenirs d’évènements personnellement vécus sont les plus fréquentes en clinique. Ces souvenirs sont stockés dans la mémoire épisodique étant un système mnésique très large et, par conséquent, fragile aux atteintes cérébrales (Van der Linden, 2014a). Selon Tulving (2002), le rappel d’un souvenir épisodique implique un voyage mental dans le temps afin de se rappeler des faits ainsi que du contexte spatio-temporel. Selon Conway (2005), cette mémoire est intrinsèquement liée aux connaissances que nous avons de nous-même. Aujourd’hui, la neuropsychologie clinique dispose d’un panel d’épreuves pour évaluer la mémoire épisodique. Toutefois, ces dernières ne semblent pas totalement en phase avec le cadre théorique des pionniers et ne reflètent notre quotidien. La réalité virtuelle (RV) semble être un outil pertinent pouvant pallier ces limites. À travers cette étude, notre but est de mettre en évidence la meilleure validité théorique de la RV pour l’évaluation de la mémoire épisodique, tandis que le mémoire de Mademoiselle Elisabeth Scohier a pour but de montrer la meilleure validité écologique de cet outil. Pour ce faire, nous avons recruté un groupe de sujets cliniques ayant des plaintes de mémoire épisodique ainsi qu’un groupe de sujets contrôles appariés. Nous avons utilisé la tâche de mémoire épisodique réalisée par Camara Lopez et Lince (2020) au sein de l’environnement virtuel R.O.G.E.R, le CVLT, la tâche de la maison de Picard et al. (2012) évaluant le binding ainsi qu’un questionnaire en ligne permettant de récolter les plaintes mnésiques des sujets. Nous avons pu mettre en évidence la bonne validité théorique de la RV. Toutefois, nous n’avons pas mis en exergue sa meilleure validité théorique ni sa bonne validité écologique suite aux limites méthodologiques de la mesure de binding et du questionnaire en ligne. Il est donc nécessaire d’améliorer ces mesures afin d’observer les résultats escomptés. En outre, nous avons observé qu’il est nécessaire de prendre en compte l’influence de l’immersion, du sentiment de présence, de la capacité de double tâche ainsi que de la familiarité à la technologie lors de l’utilisation de la RV. Bien que nous n’ayons pas abouti à nos objectifs, nous pourrions tout de même affirmer que la RV est pertinente pour évaluer la mémoire épisodique.