Mémoire, y compris stage professionnalisant[BR]- Séminaires méthodologiques intégratifs[BR]- Soutenir pour soigner : l'accompagnement des étudiants infirmiers face aux situations aigues

Abstract

Introduction : Le nombre d’étudiants en soins infirmiers abandonnant leur formation ne cesse d’augmenter chaque année. L’une des causes principales de cet abandon réside dans les expériences négatives vécues lors des stages, en particulier les situations aiguës, définies comme des épisodes où l’état d’un patient se dégrade rapidement, nécessitant une prise en charge immédiate. Pour atténuer le stress généré par ces situations, il est essentiel d’assurer un accompagnement continu des étudiants tout au long de leur parcours en stage, tout en valorisant l’importance du soutien social, qui joue un rôle de protection face aux facteurs de stress. Matériel et méthode : Cette étude s’inscrit dans une approche qualitative de type phénoménologique. La population étudiée est composée d’étudiants infirmiers de 3e et 4e année ayant été confrontés à une situation aiguë en stage, recrutés sur base du volontariat. L’analyse thématique des entretiens a été menée en s’appuyant sur le cadre théorique du soutien social. Résultats : Les données ont été collectées au moyen de 20 entretiens individuels semidirectifs, permettant d’identifier un total de 83 codes. L’analyse a révélé la présence de nombreux acteurs disponibles pour accompagner les étudiants après une situation aiguë, chacun présentant des avantages et des limites. Elle souligne également la nécessité d’instaurer un cadre bienveillant dans l’apprentissage, ainsi que l’importance de mettre en place des moments de débriefing après des expériences stressantes, afin d’identifier et de répondre aux besoins spécifiques des étudiants. Conclusion : Cette recherche met en lumière deux constats majeurs. Premièrement, bien que de nombreux outils d’accompagnement existent, ils ne sont pas toujours utilisés de manière systématique dans l’ensemble des établissements, qu’ils soient scolaires ou hospitaliers. Deuxièmement, chaque étudiant ayant un parcours et des besoins différents, il est indispensable de proposer un accompagnement individualisé et adapté.