Travail de fin d'études[BR]- Travail de fin d'études: "La place de la honte dans le processus de désistement - Au regard de la théorie identitaire du désistement de Paternoster et de la théorie identitaire de Marcia."[BR]- Séminaire d'accompagnement à l'écriture

Abstract

Cette étude exploratoire s’intéresse à l’impact des expériences de honte sur le développement identitaire et le processus de désistement de jeunes adultes ayant commis des actes délinquants à l’adolescence, sans avoir eu de contact avec les institutions judiciaires. En raison de son influence sur l’identité, la honte est un objet d'étude pertinent pour affiner la compréhension du processus de désistement, encore peu exploré dans les études criminologiques. Pour cela, ce travail s'appuie sur la théorie identitaire de la désistance de Paternoster, ainsi que sur la théorie du développement identitaire de Marcia. Une méthodologie qualitative a été mise en place, à travers des entretiens semi-directifs portant sur les périodes adolescente et actuelle, réalisés auprès de trois participants. Les résultats mettent en lumière les multiples effets de la honte - entre perte de repères, compensation et reconstruction - et soulignent l’importance de reconnaître cette émotion afin d’en limiter les effets déstructurants. De plus, la nature de ces effets varie selon les vécus personnels, malgré l’observation de certaines similitudes. La conclusion de ce travail invite à mettre en place des dispositifs permettant la reconnaissance et la gestion de la honte, ainsi qu’à une meilleure prise en compte des parcours de vie afin de soutenir le processus de désistement.

This exploratory study examines the impact of shame experiences on identity development and the desistance process among young adults who engaged in delinquent behavior during adolescence, without having had contact with the justice system. Due to its influence on identity, shame is a relevant subject of inquiry to refine our understanding of the desistance process – an area still underexplored in criminological research. This study draws on Paternoster’s identity theory of desistance, as well as Marcia’s theory of identity development. A qualitative methodology was adopted, based on semi-structured interviews covering both adolescence and adulthood, conducted with three participants. The results highlight the multiple effects of shame – ranging from disorientation to compensatory behaviors and reconstruction – and emphasize the importance of acknowledging this emotion in order to limit its disintegrative effects. Furthermore, the nature of these effects varies according to personal experiences, despite some observed similarities. The study concludes by calling for the implementation of support mechanisms that foster the recognition and management of shame, as well as a greater consideration of individual life trajectories to support the desistance process.