Développement d'un outil de dépistage des difficultés de développement socio-émotionnelles chez les enfants de 0 à 30 mois

Abstract

Nous cherchons à travers ce mémoire à valider scientifiquement l’outil vérifier sa fidélité test-retest.Ce mémoire de fin d'études s'inscrit dans une démarche innovante visant à combler une lacune importante dans le domaine de la petite enfance : l'absence d'un outil de dépistage spécifique pour les difficultés socio-émotionnelles chez les enfants de 0 à 30 mois. Cette initiative repose également sur des constats issus de la littérature scientifique qui soulignent l'importance cruciale des premiers mois de vie dans le développement socio-émotionnel des enfants. En collaboration avec des expertes de la petite enfance, nous avons élaboré un outil de dépistage en français, ne nécessitant pas de formation spécifique, capable d’identifier précocement les signes de mal-être socio-émotionnel chez les enfants de 0 à 30 mois. Nous cherchons à travers ce mémoire à valider scientifiquement l’outil vérifier sa fidélité test-retest. Méthodologie : L'outil a été testé auprès d'un échantillon de 484 enfants âgés entre 0 à 30 mois, issus de plus 30 structures situées à en province de Liège, Namur, Hainaut et en province du Luxembourg. Les questionnaires ont été administrés par des professionnels de la petite enfance exerçant diverses formations au sein des milieux accueillants.. Résultats : Il ressort de notre analyse factorielle exploratoire, réalisée après plusieurs étapes statistiques, l’identification de cinq facteurs principaux mesurés par l'outil, cette nouvelle génération de facteur de correspond pas à celle pensé initialement. Le structure va donc devoir être repensée bien qu’il y ait certaines similitudes. La fiabilité test-retest de notre outil s’avère satisfaisante, ce qui voudrait dire qu’il y a un certaine cohérence dans le temps de nos mesures. Conclusion : Ce travail met en lumière la nécessité d'une détection précoce des signaux de mal-être de la dimension socio-émotionnelle, soulignant l'importance d'une formation adéquate des professionnels. Les conclusions ouvrent la voie à re tester notre grille initiale, changer certains items afin d’améliorer l'efficacité de l'outil mais aussi revoir le temps d’intervalle entre les différentes passations. Ce mémoire aspire à susciter une réflexion clinique, politique et sociétale sur le bien-être des tout-petits dans leur capacité indissociable de se ressentir eux-mêmes et d’établir des liens avec leur environnement.