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Les supports traditionnels du journalisme à l'ère du numérique vus par les 35-55 ans [br]Étude de réception sur les pratiques d'information
Cools, Quentin 
Promoteur(s) :
Servais, Christine
Date de soutenance : 19-jan-2026/21-jan-2026 • URL permanente : http://hdl.handle.net/2268.2/25084
Détails
| Titre : | Les supports traditionnels du journalisme à l'ère du numérique vus par les 35-55 ans [br]Étude de réception sur les pratiques d'information |
| Auteur : | Cools, Quentin
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| Date de soutenance : | 19-jan-2026/21-jan-2026 |
| Promoteur(s) : | Servais, Christine
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| Membre(s) du jury : | Krywicki, Boris
Daelen, Olivier
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| Langue : | Français |
| Nombre de pages : | 223 |
| Mots-clés : | [fr] Journalisme [fr] Réseaux sociaux [fr] Numérique [fr] réception [fr] supports traditionnels [fr] entretiens [fr] recherche |
| Discipline(s) : | Sciences sociales & comportementales, psychologie > Communication & médias |
| Public cible : | Chercheurs Professionnels du domaine Etudiants Grand public Autre |
| Institution(s) : | Université de Liège, Liège, Belgique |
| Diplôme : | Master en journalisme, à finalité spécialisée en investigation multimédia |
| Faculté : | Mémoires de la Faculté de Philosophie et Lettres |
Résumé
[fr] Ce mémoire analyse les pratiques de consommation de l’information des individus âgés de 35 à 55 ans à l’ère des réseaux sociaux. À partir d’entretiens semi-directifs, il examine le rapport de ce public aux supports traditionnels et aux plateformes numériques, en mettant en lumière des usages hybrides, des tensions entre confiance et méfiance, ainsi que les effets de l’instantanéité et de la surabondance informationnelle sur les parcours informationnels contemporains.
Fichier(s)
Document(s)
Memoire_QuentinCools_S200985.pdf
Description:
Taille: 1.55 MB
Format: Adobe PDF
Annexe(s)
Annexes_QuentinCools_S200985.pdf
Description:
Taille: 590.07 kB
Format: Adobe PDF
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L'Université de Liège ne garantit pas la qualité scientifique de ces travaux d'étudiants ni l'exactitude de l'ensemble des informations qu'ils contiennent.
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