Mémoire et stage : Quelle est la place des partenaires Sud dans les pratiques et les discours d'éducation à la citoyenneté mondiale des ONG belges francophones ?

Abstract

L’éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) occupe aujourd’hui une place centrale au sein de la coopération au développement et constitue une priorité pour de nombreuses organisations internationales et non gouvernementales (ONG). Présentée comme une éducation visant à former des citoyens responsables, conscients des problématiques globales, critiques et engagés, l’ECM est toutefois traversée par de nombreux débats, et est remise en question en raison de son ancrage occidental et du fait qu’elle marginalise la voix et les savoirs des acteurs du Sud. Ce working paper s’interroge sur la place des partenaires du Sud dans le cadre des projets d’ECM menés par des ONG belges francophones. En s’appuyant sur une approche qualitative, des entretiens semi-directifs ont été réalisés auprès de chargées d’ECM d’ONG belges francophones et de leurs partenaires issus d’organisations du Sud afin de saisir leurs discours et leurs pratiques autour des projets d’ECM menés en partenariat. Les résultats de cette recherche montrent que, malgré une volonté croissante d’intégrer davantage les acteurs du Sud au sein des activités d’ECM menées par les ONG belges et de développer des partenariats équitables dans une optique de co-construction, en pratique, cette inclusion ne relève pas uniquement de la volonté des ONG, et rencontre plusieurs obstacles d’ordre structurels et symboliques. En effet, la plupart des partenariats menés reflètent des asymétries de pouvoir et révèlent des enjeux qui traversent plus largement tout le champ de la coopération au développement.