Validation de l'outil WEX, mesurant l'expérience de travail, auprès d'une population d'enseignants

Abstract

L’expérience de travail constitue un élément central dans la compréhension des risques psychosociaux et du burnout. Dans cette perspective, le Work Experience Questionnaire (WEX) a été développé à l’Université de Liège, afin d’appréhender l’expérience de travail dans sa globalité. Neuf dimensions composent cet outil : l’identité au travail, la reconnaissance, le collectif, les valeurs, le sens au travail, l’organisation de travail, l’art du travail, le rôle du management et la centralité du travail. Ce mémoire vise à contribuer à la validation de cet outil, en le mettant en relation avec le Bunout Assessment Tool (BAT). Les enseignants forment le public cible de cette recherche, un choix motivé par leur forte exposition aux risques psychosociaux. Une étude quantitative a été menée auprès de 107 enseignants ayant complété le WEX et le BAT. La relation entre les deux outils a été étudiée afin de vérifier l’hypothèse selon laquelle une expérience de travail plus positive serait associée à un niveau de burnout plus faible. Les résultats mettent en évidence une corrélation négative significative entre les scores globaux des deux questionnaires, confirmant ainsi cette hypothèse. Ces résultats soutiennent ainsi la pertinence du WEX pour appréhender l’expérience de travail et mettent en évidence l’intérêt de considérer ses différentes dimensions dans une perspective de prévention du burnout.