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Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education
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Mémoire

De l'intimité partagée à la simulation numérique : Une analyse qualitative des représentations des violences sexuelles numériques chez les adolescents de 16 à 18 ans à l'ère de l'intelligence artificielle

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Gallo, Lilian ULiège
Promoteur(s) : Glowacz, Fabienne ULiège
Date de soutenance : 31-aoû-2026/8-sep-2026 • URL permanente : http://hdl.handle.net/2268.2/27480
Détails
Titre : De l'intimité partagée à la simulation numérique : Une analyse qualitative des représentations des violences sexuelles numériques chez les adolescents de 16 à 18 ans à l'ère de l'intelligence artificielle
Titre traduit : [en] From Shared Intimacy to Digital Simulation: A Qualitative Analysis of Perceptions of Digital Sexual Violence Among Adolescents Aged 16 to 18 in the Age of Artificial Intelligence
Auteur : Gallo, Lilian ULiège
Date de soutenance  : 31-aoû-2026/8-sep-2026
Promoteur(s) : Glowacz, Fabienne ULiège
Membre(s) du jury : Morsa, Maxime ULiège
Boffe, Anne-Sophie 
Langue : Français
Nombre de pages : 189
Mots-clés : [fr] Sexting
[fr] Revenge Porn
[fr] Nudes
[fr] Deepnudes
[fr] Slut-shaming
[fr] Victim-blaming
[fr] Focus groups
[fr] Adolescent
[fr] Consentement
[fr] Cyberviolences sexuelles
[fr] Intelligence artificielle
[fr] Cybersexisme
[fr] Double Standard Sexuel
[fr] Intimité numérique
[fr] 16-18 ans
[fr] Education sexuelle
Discipline(s) : Sciences sociales & comportementales, psychologie > Traitement & psychologie clinique
Public cible : Chercheurs
Professionnels du domaine
Etudiants
Grand public
Autre
Institution(s) : Université de Liège, Liège, Belgique
Diplôme : Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée
Faculté : Mémoires de la Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education

Résumé

[fr] Contexte. – À l’ère du numérique, les pratiques d’intimité chez les adolescents évoluent vers des formes complexes comme les deepnudes générés par l'intelligence artificielle. Si les cyberviolences traditionnelles sont documentées, les représentations adolescentes de ces violences émergentes restent un champ peu exploré. Cette recherche étudie comment la falsification des corps via l'IA influence la perception de la violence, du consentement et de la responsabilité numérique chez les jeunes de 16 à 18 ans.
Méthodologie. – L’étude adopte une approche qualitative visant à extraire le sens profond des logiques sociales (Paillé & Mucchielli, 2016). Six focus groups ont été menés auprès de 34 participants. Le dispositif s'appuyait sur des supports visuels et des scénarios pour susciter la coconstruction de sens entre pairs. Les données ont été traitées par une analyse thématique inductive afin de rester au plus proche du discours des adolescents (Braun & Clarke, 2006).
Résultats. – Les analyses mettent en lumière une asymétrie de genre radicale dans les conséquences de la diffusion de contenus intimes, oscillant entre gratification narcissique pour les garçons et stigmatisation durable pour les filles. Face à l'IA, les adolescents expriment un sentiment d'impuissance technique et une difficulté à qualifier le préjudice, hésitant entre l'usurpation d'identité et le « viol numérique ». L'étude révèle également une lassitude envers l'éducation sexuelle scolaire actuelle, jugée trop biologique, poussant les jeunes vers des ressources numériques discrètes comme Google ou ChatGPT.
Discussion. – La discussion s'articule autour du cadre de socialisation adolescente, marqué par un contrôle social périphérique des pairs. Elle analyse la persistance du double standard sexuel qui continue de régir les scripts sexuels et la réputation en ligne. L'impact de l'intelligence artificielle est discuté comme un puissant amplificateur d'inégalités, redéfinissant les frontières de l'intime. Enfin, la discussion traite de l'adéquation des sources d'information et propose de repenser l'espace préventif en y intégrant l'agentivité des jeunes et les dérives liées aux technologies génératives.


Fichier(s)

Document(s)

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Access MEMOIRE GALLO Lilian.pdf
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Taille: 8.26 MB
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Annexe(s)

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Taille: 1.31 MB
Format: Adobe PDF

Auteur

  • Gallo, Lilian ULiège Université de Liège > Master sc. psycho., fin. spéc.

Promoteur(s)

Membre(s) du jury

  • Morsa, Maxime ULiège Université de Liège - ULiège > Département de Psychologie > Recherche qualitative
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  • Boffe, Anne-Sophie








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