Master Thesis Online
Les lieux formels d'apprentissage à l'heure du numérique : étude de cas et prospectives
Brach, Léa 
Promoteur(s) :
Scheffers, Patricia
Date de soutenance : 29-mai-2018/16-jui-2018 • URL permanente : http://hdl.handle.net/2268.2/5011
Détails
| Titre : | Les lieux formels d'apprentissage à l'heure du numérique : étude de cas et prospectives |
| Titre traduit : | [fr] Learning Places in the Digital Age: Case Study and Prospectives [es] Lugares de aprendizaje en la era digital: estudio de caso y perspectivas [it] Luoghi di apprendimento nell'era digitale: case study e prospettive |
| Auteur : | Brach, Léa
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| Date de soutenance : | 29-mai-2018/16-jui-2018 |
| Promoteur(s) : | Scheffers, Patricia
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| Membre(s) du jury : | Dawans, Stéphane
Homburg, David
Le Coguiec, Eric
Rondeaux, Giseline
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| Langue : | Français |
| Nombre de pages : | 123 |
| Mots-clés : | [fr] Espaces d'apprentissage [fr] Pédagogie [fr] Universités [fr] Harald Herlin Learning Center [fr] Faculté d'architecture de Riga [fr] AUC Amsterdam University College [fr] Université de Liège [fr] HEC |
| Discipline(s) : | Ingénierie, informatique & technologie > Architecture Sciences sociales & comportementales, psychologie > Education & enseignement |
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| Centre(s) de recherche : | PAPier |
| Public cible : | Professionnels du domaine Etudiants Grand public |
| Institution(s) : | Université de Liège, Liège, Belgique |
| Diplôme : | Master en architecture, à finalité spécialisée en art de bâtir et urbanisme |
| Faculté : | Mémoires de la Faculté d'Architecture |
Résumé
[fr] Est-il toujours justifié d’enseigner au XXIème siècle dans des bâtiments universitaires conçus et organisés pour répondre aux besoins de la société du XXème siècle ? Mon travail de fin d'étude va s'attacher à déterminer en quoi l’organisation formelle des espaces d’apprentissage peut influencer l’utilisation d’une pédagogie innovante, qui réponde aux besoins des étudiants à l'heure du numérique.
Fichier(s)
Document(s)
Léa Brach mémoire de fin d'étude.pdf
Description: -
Taille: 6.32 MB
Format: Adobe PDF
Annexe(s)
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L'Université de Liège ne garantit pas la qualité scientifique de ces travaux d'étudiants ni l'exactitude de l'ensemble des informations qu'ils contiennent.
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