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Le rôle des mécanismes de contrôle attentionnel dans des tâches d'apprentissage perceptivo-moteur
Nijskens, Hugo 
Promotor(s) :
Meulemans, Thierry
Date of defense : 2-Sep-2019/10-Sep-2019 • Permalink : http://hdl.handle.net/2268.2/7660
Details
| Title : | Le rôle des mécanismes de contrôle attentionnel dans des tâches d'apprentissage perceptivo-moteur |
| Author : | Nijskens, Hugo
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| Date of defense : | 2-Sep-2019/10-Sep-2019 |
| Advisor(s) : | Meulemans, Thierry
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| Committee's member(s) : | Majerus, Steve
Lejeune, Caroline
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| Language : | French |
| Number of pages : | 117 |
| Keywords : | [fr] contrôle attentionnel [fr] Apprentissage procédural [fr] Apprentissage implicite [fr] double-tâche [fr] adultes jeunes sains |
| Discipline(s) : | Social & behavioral sciences, psychology > Neurosciences & behavior |
| Target public : | Researchers Professionals of domain Student |
| Institution(s) : | Université de Liège, Liège, Belgique |
| Degree: | Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique |
| Faculty: | Master thesis of the Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education |
Abstract
[fr] Ce mémoire a pour objectif d'investiguer le rôle qui est occupé par les mécanismes explicites de contrôle attentionnel dans des tâches d'apprentissage perceptivo-moteur chez des adultes jeunes sains (18-29 ans). On a ici comparé une tâche d'apprentissage procédural/explicite (tâche de Dessin en Miroir) à une tâche d'apprentissage implicite (tâche de temps de réaction sériel) dans 3 situations: tâche simple (groupe contrôle), tâche double avec le contrôle attentionnel faiblement occupé (groupe expérimental 0), et en tâche double avec une plus forte occupation des capacités de contrôle attentionnel (groupe expérimental 1).
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Document(s)
Erratum_Mémoire_Nijskens_Hugo_s130106.pdf
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Mémoire_Nijskens_Hugo_s130106.pdf
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Annexe(s)
Mémoire_Annexes_Nijskens_Hugo_s13016.pdf
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The University of Liège does not guarantee the scientific quality of these students' works or the accuracy of all the information they contain.
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