Het compensatiestrategieëngebruik van Franstalige leerders van het Nederlands

Abstract

Het compensatiestrategieëngebruik van vreemdetaalleerders heeft al veel pennen in beweging gebracht. Op basis van empirische onderzoeken naar de spraakproductie van vreemdetaalleerders werden er meerdere taxonomieën opgesteld om de verschillende soorten strategieën te classificeren. De impact van meerdere variabelen (vooral het taalbeheersingsniveau, de context en het soort taak) op de strategiekeuze is ook een veel bediscussieerd onderwerp. Steunend op de resultaten van meerdere onderzoeken (onder andere Bialystok en Fröhlich (1980), Fӕrch en Kasper (1983), Paribakht (1985) en Poulisse (1989)) werd er een empirisch onderzoek uitgevoerd om te bepalen in hoeverre het compensatiestrategieëngebruik van Franstalige leerders van het Nederlands beïnvloed wordt door hun niveau van beheersing van het Nederlands, het medium (schriftelijk of mondeling), het soort taak én het onderwerp. De focus werd gelegd op thematische velden waarvan de woordenschat rijk aan anglicismen is. De bedoeling was om in kaart te brengen of de linguïstische infiltratie van het Engels in het Nederlands een impact had op de strategiekeuze. Er werd ervan uitgegaan dat de instroom van Engelse woorden in sommige thematische velden het gebruik van een bepaalde strategie zou bevorderen, namelijk codeswitching in het Engels. Daarbovenop werd de linguïstische infiltratie van het Engels in het Nederlands bestudeerd vanuit een sociolinguïstische invalhoek door naar de mening van de leerders hierover te peilen.