Cyberbullying, coping et résilience : exploration du phénomène en analyse thématique

Abstract

Le cyber-harcèlement ou cyberbullying est un phénomène qui fait de plus en plus parler de lui depuis l’évolution grandissante des technologies. Un grand nombre d’adolescents de plus en plus jeunes les utilisent essentiellement comme moyen de partage et de communication entre les pairs. À travers les histoires de neuf adolescents, récoltées grâce à des entretiens semi-directifs, nous mettons en évidence les caractéristiques des victimes et des auteurs, les caractéristiques du cyber-harcèlement ainsi que les conséquences, en lien avec les données de la littérature. L’objectif est principalement de mettre en avant les stratégies de coping, utilisées pour affronter la situation de cyber-harcèlement et en réduire les effets négatifs, ainsi que les capacités de résilience des victimes, en comparaison avec les données de la littérature actuelle. Il s’agit également de voir dans quel contexte un type particulier de stratégie est utilisé et pourquoi cette stratégie plutôt qu'une autre est prise en compte. Nous essayons donc de voir s’il existe des liens entre les stratégies de coping et les caractéristiques personnelles, familiales, sociales de la victime, ainsi que les caractéristiques de cyber-harcèlement subit. Pour terminer, nous voulons savoir si le cyber-harcèlement a une influence sur la résilience et si adopter des stratégies de coping efficaces ou inadaptées aurait un impact sur les capacités du sujet à retrouver un état d’homéostasie satisfaisant. En effet, l’utilisation de stratégies efficaces ou adaptées augmenterait les capacités de résilience de l’individu, tandis que des stratégies inefficaces ou inadaptées dégraderaient ses capacités à être résilient. Afin de mettre en lumière nos hypothèses et en plus des entretiens semi-directifs, nous avons utilisé deux échelles: l’échelle de coping (WCC-R) adaptée par Cousson (1996) sur base de la version de Vitaliano et al. (1985), elle-même basée sur la version originale anglaise de Folkman et Lazarus (1980), et l’échelle de résilience construite par Connor et Davidson (2003).