Evaluation d'un outil de simulation d'examen en ligne

Abstract

Ce mémoire en statistique appliquée se propose d'étudier l'efficacité d'un dispositif en ligne permettant, dans le cadre d'un cours de physique générale, à des étudiants de médecine de s'entraîner à répondre à des questions du niveau de l'examen. Il y est question de déterminer si le fait que les deux groupes d'étudiants (ceux qui ont utilisé l'outil et ceux qui ne l'ont pas utilisé) n'aient pas été constitués aléatoirement induit un biais empêchant d'établir un lien direct entre l'utilisation de l'outil et l'amélioration perçue de la note à l'examen. Pour y répondre, un modèle d'effet de traitement, ainsi que des régressions linéaires, seront utilisées, après avoir largement exploré les bases de données fournies à l'aide de méthodes exploratoires telles que l'analyse en composantes principales et le clustering hiérarchique.