Sentiment de compétence parentale chez les parents d'enfants placés : influence du vécu de maltraitance infantile et de l'attachement des parents

Abstract

Résumé

Objectifs

L’objectif de cette étude était d’identifier les caractéristiques du sentiment de compétence parentale de parents dont les enfants ont été placés, en lien avec le passé infantile et le profil d’attachement de ces parents.

Méthodologie

Cette étude a été réalisée au travers de rencontres avec 12 parents d’enfants placés en famille d’accueil ou en institution, que nous avons pu contacter par l’intermédiaire de différents centres de placement familial et de différents SRG.

La rencontre s’est faite en une seule fois avec chaque participant. Au cours de cette rencontre, le parent répondait à un entretien semi-structuré, avant de compléter trois questionnaires, à savoir : le Relationship Scales Questionnaire (Guédeney, Fermanian, & Bifulco, 2009), le Questionnaire d’Auto-Évaluation de la Compétence Parentale (Terrisse & Trudelle, 1988) et la version française du Childhood Trauma Questionnaire (Bernstein, Ahluvalia, Pogge, & Handelsman, 1997).

Résultats

Les résultats ont montré que le sentiment de compétence parentale des parents d’enfants placés est plus bas que celui des parents d’une population tout-venant, et que 75% d’entre eux ont subi subi au moins deux types de maltraitance, et 25% ne rapportaient pas avoir subi de maltraitance mais obtenaient tous un score de déni signifiant une éventuelle idéalisation de leur vécu infantile. Concernant l’attachement, tous les parents de notre échantillon présentent un profil d’attachement de type insécure. Nous avons identifié une corrélation positive entre l’attachement de type « détaché-évitant » et le sentiment de satisfaction parentale.

Conclusion :

En conclusion, il serait probablement intéressant d’établir de nouveaux résultats avec des échantillons plus grands et d’autres questionnaires sur l’attachement, afin de trouver de nouvelles pistes d’intervention ciblant une population de parents d’enfants placés.