Étude de cas : quelle hiérarchisation existe-t-il entre les matières scolaires lors de la description, par les enseignants de l'enseignement secondaire inférieur, des décisions qu'ils ont prises concernant le redoublement de certains de leurs élèves ?

Abstract

Ce mémoire a pour objet la mise en exergue des arguments invoqués par les enseignants du secondaire général et professionnel lors d'une prise de décision concernant une situation de redoublement. Il met en lumière les témoignages de six enseignants au travers d'une analyse thématique et au regard de la littérature scientifique étudiée pour appréhender les facteurs académiques, psycho-sociaux et institutionnels auxquels professeurs et directions recourent lorsqu’ils doivent prendre une décision et en comprendre les raisons et mécanismes pragmatiques et philosophiques.