Analyse de la traduction de l'éducation à la vie sexuelle, affective et sexuelle (EVRAS) comme politique publique dans les établissements scolaires de la Fédération Wallonie-Bruxelles
Dumont, Marie-Catherine
Promoteur(s) : Gérard, Julie
Date de soutenance : 21-jui-2023/28-jui-2023 • URL permanente : http://hdl.handle.net/2268.2/16995
Détails
Titre : | Analyse de la traduction de l'éducation à la vie sexuelle, affective et sexuelle (EVRAS) comme politique publique dans les établissements scolaires de la Fédération Wallonie-Bruxelles |
Auteur : | Dumont, Marie-Catherine |
Date de soutenance : | 21-jui-2023/28-jui-2023 |
Promoteur(s) : | Gérard, Julie |
Membre(s) du jury : | Shaik, Farah Jeelani |
Langue : | Français |
Nombre de pages : | 53 |
Mots-clés : | [fr] EVRAS [fr] sociologie de la traduction [fr] action publique |
Discipline(s) : | Sciences sociales & comportementales, psychologie > Sociologie & sciences sociales |
Institution(s) : | Université de Liège, Liège, Belgique |
Diplôme : | Master en sciences du travail |
Faculté : | Mémoires de la Faculté des Sciences Sociales |
Résumé
[fr] L'éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle (EVRAS) est un passage obligatoire au cours de la scolarité. Son inscription dans le décret "missions" de l'école ainsi qu'un protocole d'accord entre la Fédération Wallonie-Bruxelles, la Région wallonne et la COCOF rendent théoriquement le dispositif inéluctable et visent la généralisation dans les établissements scolaires de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Or la réalité du terrain est que très peu d'élèves ont effectivement accès à l'EVRAS au cours de leur scolarité. Nous analysons les freins qui se sont présentés et nous demandons si le pouvoir public a donné l'impulsion nécessaire à la généralisation.
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L'Université de Liège ne garantit pas la qualité scientifique de ces travaux d'étudiants ni l'exactitude de l'ensemble des informations qu'ils contiennent.
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