Master Thesis Online
Pistes didactiques proposées aux enseignants après les évaluations externes non certificatives en fractions (P5) : Sont-elles efficaces, permettent-elles de remédier aux difficultés rencontrées lors de la passation ?
Lejoly, Christophe 
Promoteur(s) :
Fagnant, Annick
Date de soutenance : 23-jan-2024/26-jan-2024 • URL permanente : http://hdl.handle.net/2268.2/19458
Lejoly_S196602.pdfDétails
| Titre : | Pistes didactiques proposées aux enseignants après les évaluations externes non certificatives en fractions (P5) : Sont-elles efficaces, permettent-elles de remédier aux difficultés rencontrées lors de la passation ? |
| Auteur : | Lejoly, Christophe
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| Date de soutenance : | 23-jan-2024/26-jan-2024 |
| Promoteur(s) : | Fagnant, Annick
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| Membre(s) du jury : | Monseur, Christian
Jaegers, Doriane
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| Langue : | Français |
| Mots-clés : | [fr] pistes didactiques fractions classe primaire |
| Discipline(s) : | Sciences sociales & comportementales, psychologie > Education & enseignement |
| Institution(s) : | Université de Liège, Liège, Belgique |
| Diplôme : | Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en enseignement |
| Faculté : | Mémoires de la Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education |
Résumé
[fr] Le présent travail a pour but de vérifier l'effet des exercices proposés par les pistes didactiques à l'issue des EENC (domaine des fractions - P5). Ces pistes permettent-elles de remédier aux difficultés des élèves ? Cette enquête a suivi 286 élèves dans leur progression afin d'observer l'efficacité des activités proposées par la FW-B en 2017.
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L'Université de Liège ne garantit pas la qualité scientifique de ces travaux d'étudiants ni l'exactitude de l'ensemble des informations qu'ils contiennent.
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