Psychoéducation sur le cerveau apprenant : impact sur le sentiment d'efficacité personnelle, l'état d'esprit et la réduction des inégalités socio-économiques

Abstract

Ce travail traite la relation entre la réussite scolaire et les disparités socio-économiques. Il explore l'impact d'une intervention psychoéducative sur le cerveau apprenant pour renforcer le sentiment d'efficacité personnelle et l'état d'esprit de croissance des élèves de sixième primaire. L'étude analyse les effets de cette intervention en fonction du statut socio-économique. Les résultats montrent une amélioration significative de l'état d'esprit de croissance, mais pas du sentiment d'efficacité personnelle, et un lien faible entre ces facteurs et le statut socio-économique. Malgré des résultats mitigés, l'étude enrichit la littérature existante.