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Comment les enseignants de l'enseignement primaire structurent-ils leurs leçons scientifiques, en pratiquant l'école du dehors, tout en formalisant celles-ci afin que les élèves puissent intégrer les apprentissages vécus ?
Delrez, Andy 
Promoteur(s) :
Faulx, Daniel
Date de soutenance : 30-aoû-2024/9-sep-2024 • URL permanente : http://hdl.handle.net/2268.2/22048
Détails
| Titre : | Comment les enseignants de l'enseignement primaire structurent-ils leurs leçons scientifiques, en pratiquant l'école du dehors, tout en formalisant celles-ci afin que les élèves puissent intégrer les apprentissages vécus ? |
| Auteur : | Delrez, Andy
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| Date de soutenance : | 30-aoû-2024/9-sep-2024 |
| Promoteur(s) : | Faulx, Daniel
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| Membre(s) du jury : | Quittre, Valérie
Delvaux, Sophie
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| Langue : | Français |
| Nombre de pages : | 83 |
| Discipline(s) : | Sciences sociales & comportementales, psychologie > Education & enseignement |
| Public cible : | Etudiants |
| Institution(s) : | Université de Liège, Liège, Belgique |
| Diplôme : | Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en enseignement |
| Faculté : | Mémoires de la Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education |
Résumé
[fr] Démarches et structurations des pratiques pédagogiques des leçons de sciences en pratiquant l'école du dehors dans l'enseignement primaire
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Document(s)
DELREZ_ANDY_MEMOIRE_160824.pdf
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Taille: 1.18 MB
Format: Adobe PDF
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L'Université de Liège ne garantit pas la qualité scientifique de ces travaux d'étudiants ni l'exactitude de l'ensemble des informations qu'ils contiennent.
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