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Comment des formations axées sur la gestion du stress participent-elles à la réussite des étudiants en études supérieures : Une recherche qualitative
Missotten, Grégory 
Promoteur(s) :
Faulx, Daniel
Date de soutenance : 30-aoû-2024/9-sep-2024 • URL permanente : http://hdl.handle.net/2268.2/22108
Détails
| Titre : | Comment des formations axées sur la gestion du stress participent-elles à la réussite des étudiants en études supérieures : Une recherche qualitative |
| Auteur : | Missotten, Grégory
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| Date de soutenance : | 30-aoû-2024/9-sep-2024 |
| Promoteur(s) : | Faulx, Daniel
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| Membre(s) du jury : | Huart, Johanne
Jans, Véronique
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| Langue : | Français |
| Nombre de pages : | 119 |
| Mots-clés : | [fr] Formation [fr] gestion du stress [fr] étudiant |
| Discipline(s) : | Sciences sociales & comportementales, psychologie > Education & enseignement |
| Institution(s) : | Université de Liège, Liège, Belgique |
| Diplôme : | Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations |
| Faculté : | Mémoires de la Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education |
Résumé
[fr] Ce mémoire s'intéresse aux implications d'une formation en gestion du stress sur la réussite d'étudiant en étude supérieure. Notamment les mécanismes sous-jacents qui sont en jeu.
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L'Université de Liège ne garantit pas la qualité scientifique de ces travaux d'étudiants ni l'exactitude de l'ensemble des informations qu'ils contiennent.
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