Quels sont les apports de ClassContact (un organisme d'aide en cas d'écartement scolaire de longue durée) au niveau du sentiment d'efficacité personnelle pour les élèves de l'enseignement fondamental et secondaire qui en bénéficient ?

Abstract

Ce mémoire se fonde sur une approche quasi-expérimentale afin de comparer le parcours de deux échantillons d’élèves atteints d’une maladie qui sont temporairement écartés de l’école pour une durée de minimum 10 semaines. Le premier seront des enfants aidés par l’ASBL ClassContact ; tandis que le second, composé d’enfants malades mais non-aidés par ce genre d’organisme, sera utilisé comme groupe contrôle. Des questionnaires seront administrés en prétest et en posttest afin de mesurer des variables telles que le sentiment d'efficacité personnelle. Grâce à cela, je quantifierai l’évolution respective des deux groupes. Mon hypothèse est la suivante : L’ASBL permet que l’absence due à la maladie ait moins d’impact sur le sentiment d'efficacité personnellel des enfants malades. Chaque groupe est constitué de 30 sujets, notamment afin de respecter les standards en matière d’analyse comparative en éducation (Slavin, 2018). Pour les analyses quantitatives, une comparaison des moyennes dans les deux groupes sera effectuée pour ensuite calculer des régressions linéaires. Ce sera une perspective de comparaison entre les groupes d’expérimentation et de contrôle. Un prétest et un posttest seront mis en place. Ceci dans le but decomparer les 2 groupes entre-eux à 2 moments différents, mais aussi pour voir l’évolution de chaque groupe au cours de l’année. L’analyse statistique pourra alors déterminer si l’intervention aura eu un effet significatif. Ce sera une comparaison de l’évolution des tendances entre les deux groupes. Des questionnaires seront administrés à chaque groupes. Le premier sera un questionnaire sociodémographique afin de vérifier que les deux groupes ne diffèrent pas trop au niveau du genre, du statut socio-économique, de l’âge, etc. Il est important de savoir exactement qui va faire partie de l’étude. Une fois cette variable vérifiée, chaque groupe se verra administrer un questionnaire à variables d’intérêt, qui se basera lui alors sur le sentiment d'efficacité personnelle. Chaque groupe disposera des mêmes variables (durée, moment) afin que les résultats soient comparables (Safi, 2011).