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Access icon Quels sont les apports de ClassContact (un organisme d'aide en cas d'écartement scolaire de longue durée) au niveau du sentiment d'efficacité personnelle pour les élèves de l'enseignement fondamental et secondaire qui en bénéficient ?Luca, Perrine2025Monseur, Christian ULiège
Access icon Créativité dans l'enseignement de la Fédération Wallonie-Bruxelles : Que retenir des résultats de PISA 2022 ?Mengal, Pierre2024Monseur, Christian ULiège
Access icon Quelles sont les transformations des modalités d'évaluation mises en place par les enseignants des Instituts Universitaires de Technologie en France pour donner suite à la réforme des BUT impliquant d'adopter une approche par compétences et quels sont ces effets sur les étudiants et leur apprentissage ?Goffard, Florine2024Poumay, Marianne ULiège
Access icon Comment l'intervention des accompagnateurs en intégration d'élèves à besoins spécifiques des pôles territoriaux est-elle vécue par les enseignants de l'enseignement secondaire ordinaire ?Denne, Charlotte2024Poumay, Marianne ULiège
Access icon Quelles sont les stratégies pédagogiques mises en place par les entraîneurs de tennis lors de leurs leçons données aux adultes ?Vandevoort, Bart2024Faulx, Daniel ULiège
Access icon Quels sont les bénéfices pour les membres de leur participation à une Communauté de Pratique sur la prise en compte de la dimension du genre au travail ? Le cas de la « CAP genre » initiée par le consortium d'ONG Uni4CoopDecamp, Valentin2024Faulx, Daniel ULiège
Access icon Le module 5 du MOOC « Agir pour sa santé ! », intitulé « Comment le monde virtuel peut être au service de ma santé ? », est-il perçu par les étudiant·e·s en bloc 2 du bachelier en psychologie de l'Université de Liège, comme un dispositif d'apprentissage efficace, motivant et pertinent ?Cavan, Nathalie2024Etienne, Anne-Marie ULiège; Dozo, Björn-Olav ULiège
Access icon Comment les concepteurs élaborent-ils leurs serious games à visée d'apprentissage ?Keil, Emilie2024Faulx, Daniel ULiège
Access icon Comment les formateurs en alphabétisation et FLE des adultes utilisent-ils les outils numériques dans leurs pratiques de formation ? Quels ont été les freins et les leviers rencontrés ? Étude qualitative en Fédération Wallonie-BruxellesRenaud, Elise2024Poumay, Marianne ULiège
Access icon Comment les demandeurs d'asile s'engagent-ils dans le module de citoyenneté inclus dans leur parcours d'intégration ?Rappe, Manon2024Faulx, Daniel ULiège
Access icon Comment le comportement du formateur et son attitude influencent l'engagement des personnes en difficulté d'insertion dans une formation organisée par l'Entreprise de Formation par le Travail (EFT) ?Monteiro Do Rosario, Cibella2024Faulx, Daniel ULiège
Access icon L'influence des émotions des enseignants de l'ULiège sur la délivrance des feedbacks : quelles émotions émergent et quels déclencheurs pouvons-nous identifier ?Pugliese, Lisa2024Detroz, Pascal ULiège
Access icon Comment les concepteurs élaborent-ils leurs serious games à visée d'apprentissage ?Franz, Robin2024Faulx, Daniel ULiège
Access icon Approche holistique dans une perspective d'educare au sein d'initiatives locales. Études de cas en Fédération Wallonie-BruxellesBeckers, Axelle2024Pirard, Florence ULiège
Access icon Comment les éducateurs·trices spécialisé·e·s en accompagnement psycho-éducatif s'engagent-ils en formations continues choisies et quels bénéfices en tirent-ils ?Hellmann, Dominique2024Faulx, Daniel ULiège
Access icon Comment bâtir une synergie éducative en faveur d'un enseignement inclusif ? Analyse des pratiques interprofessionnelles entre enseignants du secondaire ordinaire et logopèdes d'un pôle territorial, dans la prise en charge d'élèves à besoins spécifiquesMoullec, Mona2024Poumay, Marianne ULiège
Access icon Quelle est la place accordée à la créativité des élèves dans le cadre des démarches d'investigation scientifique à l'école primaire ?Collin, Simon2024Hindryckx, Marie-Noëlle ULiège
Access icon Les interventions/dispositifs visant l'apprentissage de la lecture chez les enfants âgés de six à douze ans atteints d'un trouble du spectre de l'autisme : une scoping reviewThielen, Pierre-Yves2024Voisin, Annelise ULiège
Access icon Les interventions/dispositifs visant l'apprentissage de la lecture chez les enfants âgés de six à douze ans atteints d'un trouble du spectre de l'autisme : une scoping reviewSobry, Cassandre2024Voisin, Annelise ULiège
Access icon Comment les membres d'une équipe pédagogique d'une école fondamentale s'approprient et mettent en application le concept de liberté au service de l'apprentissage organisationnel de leur établissement ?Nève de Mévergnies, Anne-Cécile2024Faulx, Daniel ULiège
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Access

123
58
39

Years defense

96
122

Disciplines

175
25
14
6
3
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Promotors departments

145
54
6
5
3
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Promotors

98
23
23
16
12
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Degrees

162
58

Faculties

220

Languages

220