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Points de vue d'enseignantes de l'enseignement primaire en immersion anglaise suite à la présentation d'activités d'apprentissage utilisant des tablettes numériques : L'intégration de technologies mobiles permet-elle de contourner les limites propres à l'enseignement immersif ?
Bof, Jessica 
Promoteur(s) :
Denis, Brigitte
Date de soutenance : 17-jan-2017 • URL permanente : http://hdl.handle.net/2268.2/2305
Détails
| Titre : | Points de vue d'enseignantes de l'enseignement primaire en immersion anglaise suite à la présentation d'activités d'apprentissage utilisant des tablettes numériques : L'intégration de technologies mobiles permet-elle de contourner les limites propres à l'enseignement immersif ? [fr] Points de vue d'enseignantes de l'enseignement primaire en immersion anglaise suite à la présentation d'activités d'apprentissage utilisant des tablettes numériques : L'intégration de technologies mobiles permet-elle de contourner les limites propres à l'enseignement immersif ? |
| Auteur : | Bof, Jessica
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| Date de soutenance : | 17-jan-2017 |
| Promoteur(s) : | Denis, Brigitte
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| Membre(s) du jury : | Verpoorten, Dominique
Risack, Zoé |
| Langue : | Français |
| Nombre de pages : | 30 |
| Mots-clé(s) Rameau : | Enseignement primaire Anglais (langue) -- Etude et enseignement -- Immersion Immersion linguistique (enseignement des langues) Tablettes numériques Technologie éducative Education et informatique Matériel didactique |
| Discipline(s) : | Sciences sociales & comportementales, psychologie > Education & enseignement |
| Commentaire : | 0 annexe |
| Institution(s) : | Université de Liège, Liège, Belgique |
| Diplôme : | Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en enseignement |
| Faculté : | Mémoires de la Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education |
Résumé
[fr] L'enseignement par immersion linguistique dévoile des limites. Sur base de ce constat et de l'immersion des élèves dans une ère numérique, une question se pose : L'intégration de technologies mobiles permettrait-elle de contourner les obstacles propres à l'enseignement immersif ? Cet article dévoile les points de vue d'enseignantes suite à la présentation d'activités pédagogiques recourant à l'utilisation de tablettes tactiles et met en évidence que l'utilisation d'Ipads permet, dans une certaine mesure, de déjouer les freins de cette approche pédagogique.
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Document(s)
s960543Bof2017.pdf
Description: -
Taille: 1.97 MB
Format: Adobe PDF
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L'Université de Liège ne garantit pas la qualité scientifique de ces travaux d'étudiants ni l'exactitude de l'ensemble des informations qu'ils contiennent.
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