Mémoire de fin d'études: Du mot au dessin : l'IA comme outil pédagogique

Abstract

Dans le cadre du cours Culture architecturale 2 : Histoire de la construction – Antiquité – XIXe siècle à l’Université de Liège, ce mémoire interroge les difficultés rencontrées par les étudiants lorsqu’ils doivent transposer un énoncé textuel en élévation architecturale. L’étude met en évidence les obstacles liés à la maîtrise du vocabulaire technique, aux conventions graphiques et aux capacités visuo-spatiales mobilisées dans cet exercice. La méthodologie adoptée combine une analyse quantitative des grilles d’évaluation, une analyse qualitative d’un échantillon de copies et une expérimentation reposant sur des images générées par intelligence artificielle à partir du même énoncé. Cette triangulation permet d’identifier les zones de fragilité, de comparer les productions étudiantes et celles des IA, et de questionner leur potentiel d’usage comme support pédagogique. Ce travail propose ainsi une lecture contextualisée de l’usage de l’IA dans la formation architecturale, en soulignant les conditions nécessaires pour en faire un outil complémentaire.