Souvenirs des témoins de la Bataille des Ardennes et de leurs descendants : La transmission intergénérationnelle des souvenirs

Abstract

Objectif : Cette étude avait pour objectif de comprendre la manière dont les descendants intègrent et mobilisent les récits des témoins de la Bataille des Ardennes, dans leur quotidien, à travers leurs croyances, valeurs et attitudes. Méthodologie : L’étude a été menée auprès d’un échantillon de 21 descendants de témoins de la Bataille des Ardennes appartenant à la deuxième et troisième génération. Chaque participant était invité à participer à un entretien semi-structuré et à compléter l’échelle RFS, à la fois pour lui-même et pour son parent. Résultats : L’analyse statistique de l’échelle a montré que, chez les descendants, les souvenirs de guerre étaient principalement mobilisés pour les fonctions identitaire et directive. Par ailleurs, les témoins mobiliseraient également ces souvenirs pour ces deux fonctions, ainsi que pour la fonction sociale. Ces résultats rejoignent nos hypothèses. Concernant l’analyse thématique, elle met en évidence l’impact des souvenirs de guerre dans la vie des descendants à travers les trois fonctions de la mémoire : identitaire, sociale et directive. Elle souligne également les modalités de la transmission intergénérationnelle ainsi que les spécificités liées à la nature de ces souvenirs. Conclusion : Cette étude indique que la transmission intergénérationnelle des souvenirs joue un rôle dans les trois fonctions de la mémoire : identitaire, sociale et directive. Elle montre que les souvenirs de guerre participeraient au développement de l’identité personnelle, familiale et collective des descendants. Cette transmission paraît également renforcer la relation entre le témoin et ses descendants en favorisant une meilleure compréhension du témoin au regard de son passé. Plus largement, la connaissance du passé familial intensifierait le sentiment de cohésion entre les membres de la famille. De plus, le vécu de guerre des témoins orienterait les descendants dans leur manière de résoudre leurs problèmes et d’interpréter le monde qui les entoure tout en influençant également leurs valeurs et leurs croyances. Par ailleurs, la prise de conscience de cette influence semble apparaître tardivement avec l’émergence et le développement du raisonnement autobiographique. Enfin, les résultats montrent que l’impact de la transmission paraît surtout s’opérer à travers l’éducation inculquée par les témoins à leur descendance.