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From Stereotypes to Change? A Diachronic Analysis of Gender Representations in English Textbooks Used in Lower Secondary Education within the Fédération Wallonie-Bruxelles (2010-2018)
Mathus, Flora 
Promotor(s) :
Herbillon, Marie
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Perrez, Julien
Date of defense : 24-Aug-2026/3-Sep-2026 • Permalink : http://hdl.handle.net/2268.2/26761
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| Title : | From Stereotypes to Change? A Diachronic Analysis of Gender Representations in English Textbooks Used in Lower Secondary Education within the Fédération Wallonie-Bruxelles (2010-2018) |
| Author : | Mathus, Flora
|
| Date of defense : | 24-Aug-2026/3-Sep-2026 |
| Advisor(s) : | Herbillon, Marie
Perrez, Julien
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| Committee's member(s) : | Rasier, Laurent
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| Language : | English |
| Discipline(s) : | Arts & humanities > Languages & linguistics |
| Target public : | Researchers Professionals of domain Student General public Other |
| Institution(s) : | Université de Liège, Liège, Belgique |
| Degree: | Master en communication multilingue, à finalité spécialisée en communication économique et sociale |
| Faculty: | Master thesis of the Faculté de Philosophie et Lettres |
Abstract
[fr] Ce mémoire s'intéresse aux représentations de genre dans les manuels scolaires d'anglais du degré inférieur de l'enseignement secondaire en Fédération Wallonie-Bruxelles. Trois manuels sont analysés : English in Mind (2010), Jelly 2 (2014) et OF C(3)URSE! (2018). L'objectif est d'examiner si les représentations de genre évoluent au fil du temps et dans quelles mesures elles reflètent des stéréotypes de genre. L'analyse porte plus particulièrement sur la visibilité des personnages féminins et masculins, leur agentivité, les traits de caractère qui leur sont associés, ainsi que leurs representations dans différents contextes sociaux.
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The University of Liège does not guarantee the scientific quality of these students' works or the accuracy of all the information they contain.
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