Analyse psychométrique d'outils d'évaluation du lexique et de la morphosyntaxe en langue française chez les enfants d'âge préscolaire et d'âge scolaire

Abstract

Ce projet a pour but de répertorier les outils développés dans un contexte de recherche et qui permettent d’évaluer le lexique et la morphosyntaxe chez les enfants d’âges pré-scolaire et scolaire. Actuellement, la plupart des outils d’évaluation commercialisés et utilisés par les logopèdes ne remplissent pas l’ensemble des critères psychométriques recommandés pour poser un diagnostic ou guider la rééducation, aussi bien en français (Bouchard & Fitzpatrick, 2009; Cattini & Maillart, 2024; Leclercq & Veys, 2014; Meloni et al., 2022) qu'en anglais (Plante & Vance, 1994).

A travers ce travail de mémoire, nous souhaitons recenser et analyser les outils développés dans un contexte de recherche et pouvant potentiellement être mis à disposition des cliniciens. Dans un premier temps, nous allons mener une scoping review (Peters et al., 2022) afin de répertorier les outils correspondant à nos critères d’inclusion en consultant les bases de données pertinentes pour notre sujet. Dans un second temps, si le temps le permet, nous réaliserons une analyse psychométrique de ces outils selon plusieurs critères d’analyse.