Comment les directions d'établissements d'enseignement fondamental, du réseau communal de la Province de Liège, accompagnent-elles leurs équipes éducatives dans la mise en place et le suivi du plan de pilotage ?

Abstract

Comment les directions d'écoles fondamentales accompagnent-elles leurs équipes dans la mise en œuvre et le suivi du plan de pilotage ? À partir de quinze entretiens menés auprès de directions du réseau communal de la Province de Liège, cette recherche explore une fonction en pleine recomposition, prise entre exigences institutionnelles et réalités du terrain. Elle poursuit deux objectifs : analyser le leadership exercé par les directions (les styles mobilisés et les actions concrètes de soutien et de mobilisation des équipes) et mettre en évidence les leviers et les obstacles rencontrés dans cet accompagnement du changement. L'analyse révèle que les directions ne se contentent pas d'appliquer le dispositif : elles se l'approprient, lui donnent du sens et l'adaptent à leur équipe. Loin d'un style de leadership unique, elles mobilisent des registres pluriels (distribué, transformationnel, pédagogique) qu'elles ajustent aux situations. La recherche met aussi en lumière ce qui facilite ou freine cet accompagnement, du soutien entre pairs à la surcharge administrative, sans éluder la dimension profondément humaine du métier : la solitude, la fatigue, mais aussi l'engagement.