Etude des facteurs de variation du bruit en cours de récréation d’écoles primaires

Abstract

Ce mémoire approche le school bullying en explorant l'un des éléments qui peuvent susciter ou favoriser des comportements d'agressivité entre élèves dans une cour de récréation en école primaire : le bruit. Ce dernier, au-delà d'un niveau précis traduit en décibels, peut réduire des comportements de solidarité, augmenter l'agressivité, engendrer de la fatigue, etc. Nous chercherons, donc, dans le cadre de ce mémoire, à analyser des facteurs de variation potentiels du niveau de bruit en cour de récréation d'écoles primaires, comme, par exemple : la durée de la récréation, l'environnement, l'espace vital, etc. Cette enquête porte sur un échantillon de neuf écoles. Nous avons réalisé cinquante-quatre observations sur terrain, dans neuf écoles différentes et avons mesurer le niveau de bruit à l'aide d'un sonomètre.