Les professeurs harcelés par leurs élèves en Communauté Germanophone : une étude quantitative

Abstract

Le but de cette étude est de mettre en avant d’éventuels cas de professeurs harcelés par leurs élèves au sein des écoles secondaires de la Communauté germanophone en Belgique, la littérature les ayant reconnus comme assez rares. Cet objectif est en partie atteint en trouvant les réponses aux questions suivantes : quels sont les types de comportements identifiés par les répondants comme harcelants et ceux qui sont le plus rencontré par les professeurs ? Et quels facteurs ont un impact sur ces derniers ? Pour répondre à ces deux questions, nous avons fait passer un questionnaire de victimation auto-révélée auprès de quatre écoles secondaires de la Communauté germanophone, mais n’avons récolté qu’un petit échantillon de professeurs ayant effectivement répondu à nos questions. Cette petite taille d’échantillon ne nous a pas permis de confirmer certains liens entre diverses variables et le harcèlement, mais nous a cependant donné la possibilité de vérifier qu’il s’agit d’une phénomène peu courant, mais présent et qui ne peut être ignoré.