Jeunes à haut potentiel : pourquoi décrochent-t-ils ? Comprendre le processus de leur décrochage scolaire

Abstract

L’objet de notre mémoire est de comprendre le décrochage scolaire des jeunes à haut potentiel. Guidée par les principes de la méthodologie par théorisation ancrée, nous avons souhaité partir des témoignages de jeunes pour comprendre pourquoi ils se sentent en décrochage. Ainsi, c’est au fil de nos analyses, qui nous ont amenée à analyser finement et lier les récits de chacun des participants, que nous avons perçu que le décrochage n’était pas un fait mais un processus dans lequel ils entrent alors qu’en principe ils semblent dotés de facilités. Les raisons du décrochage des jeunes à haut potentiel exposées dans la littérature sont nombreuses. Cependant, dans le cadre de notre recherche, il nous semble important de nous éloigner des principes généraux et de rapprocher plutôt la littérature des constats que nous formulerons après nos analyses dans le but d’aboutir à la création d’une théorie ancrée et propre aux situations du terrain que nous avons exploré.