La construction de l'innovation dans les centres de recherche technique associés à une haute école

Abstract

A travers ce travail, nous avons voulu pousser un peu plus loin la réflexion sur la construction de l’innovation dans les centres de recherche technique associés à une haute école. Ce travail a surtout permis de comprendre ce qu’est une innovation, le processus itératif dans laquelle elle s’inscrit et comment celle-ci se construit au sein du contexte des centres de recherche technique associés à une haute école en mobilisant la théorie de la sociologie de la traduction. Nous avons également étudié l’approche comportementale des individus et plus précisément des chercheurs, ce qui a permis de mettre en évidence la notion de « créativité » comme source d’innovation. Quatorze entretiens semi-directifs auprès d’acteurs la recherche en centre de recherche associé à une haute école ont été menés. Ces interviews, partant du ressenti et d’une approche concrète, ont permis de mettre en évidence plusieurs facteurs qui aident à construire (ou amenuir) une innovation et de mettre ces constats en parallèle de nos lectures.