Le modèle du praticien réflexif en Fédération Wallonie-Bruxelles - Étude des pratiques professionnelles au sein d'une institution scolaire

Abstract

Ce travail porte sur la compréhension du modèle du praticien réflexif et l’importance de la flexibilité dans le cadre de la pratique professionnelle des enseignants. Les tensions entre des éléments liés à la structure de l’organisation, la nécessité d’une adaptation constante, les multiplications et la diversification des objectifs ainsi que la multiplicité des rôles et fonctions ont été observées et décrites. Notre question de recherche porte sur ce concept principal : Qu’est-ce que le modèle du praticien réflexif dans l’enseignement en FWB ? Nous avons formulé deux hypothèses mobilisant trois concepts récurrents dans les données récoltées : Le modèle de praticien réflexif est un modèle de flexibilité qui est pratiqué par des professionnels dans des institutions rigides ; La réflexivité ne concerne pas uniquement l’enseignant mais aussi le modèle scolaire et ses institutions.