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Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education
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MASTER THESIS
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Quel est l'impact d'une séquence d'apprentissage utilisant la méthodologie de l'enseignement explicite sur les compétences de navigation lors d'une lecture en environnement numérique auprès d'élèves en fin de l'enseignement primaire ?

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Simon, Marie ULiège
Promotor(s) : Denis, Brigitte ULiège
Date of defense : 29-Aug-2022/6-Sep-2022 • Permalink : http://hdl.handle.net/2268.2/16262
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Title : Quel est l'impact d'une séquence d'apprentissage utilisant la méthodologie de l'enseignement explicite sur les compétences de navigation lors d'une lecture en environnement numérique auprès d'élèves en fin de l'enseignement primaire ?
Author : Simon, Marie ULiège
Date of defense  : 29-Aug-2022/6-Sep-2022
Advisor(s) : Denis, Brigitte ULiège
Committee's member(s) : Lafontaine, Dominique ULiège
André, Marine ULiège
Language : French
Number of pages : 48
Keywords : [fr] Enseignement explicite
[fr] Navigation
[fr] Lecture numérique
Discipline(s) : Social & behavioral sciences, psychology > Education & instruction
Target public : Researchers
Student
Institution(s) : Université de Liège, Liège, Belgique
Degree: Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en enseignement
Faculty: Master thesis of the Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education

Abstract

[fr] Ce document est un complément méthodologique à mon mémoire initialement rendu en 2021 qui avait pour titre "Analyse de la littérature scientifique traitant des principaux problèmes liés à la lecture numérique et à ses stratégies particulières".


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Author

  • Simon, Marie ULiège Université de Liège > Master sc. édu., à fin.

Promotor(s)

Committee's member(s)

  • Lafontaine, Dominique ULiège Université de Liège - ULiège > Département des Sciences de l'éducation > Département des Sciences de l'éducation
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  • André, Marine ULiège Université de Liège - ULiège > Département des Sciences de l'éducation > Analyse et accompagnement du dével. prof. des enseign.
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