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Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education
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MASTER THESIS
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Comment des étudiants du Master en Sciences de l'Éducation à l'Université de Liège ont-ils vécu les dispositifs universitaires durant la crise pandémique de COVID-19 ? Éléments d'analyse d'un processus de résilience

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Dandoy, Marie ULiège
Promotor(s) : Faulx, Daniel ULiège
Date of defense : 29-Aug-2022/6-Sep-2022 • Permalink : http://hdl.handle.net/2268.2/16532
Details
Title : Comment des étudiants du Master en Sciences de l'Éducation à l'Université de Liège ont-ils vécu les dispositifs universitaires durant la crise pandémique de COVID-19 ? Éléments d'analyse d'un processus de résilience
Author : Dandoy, Marie ULiège
Date of defense  : 29-Aug-2022/6-Sep-2022
Advisor(s) : Faulx, Daniel ULiège
Committee's member(s) : Dachet, Dylan ULiège
Detroz, Pascal ULiège
Language : French
Number of pages : 146
Keywords : [fr] Vécu des dispositifs universitaires
[fr] Résilience
[fr] Enseignement supérieur
[fr] COVID-19
Discipline(s) : Social & behavioral sciences, psychology > Education & instruction
Target public : Researchers
Professionals of domain
Student
General public
Institution(s) : Université de Liège, Liège, Belgique
Degree: Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en enseignement
Faculty: Master thesis of the Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education

Abstract

[fr] La pandémie de COVID-19 a perturbé la vie universitaire et a eu des répercussions sur les étudiants. Un an après le début de la crise, des symptômes d’anxiété et de dépression, une perte de sens, de motivation et d’espoir en l’avenir étaient toujours présents (Schmits et al., 2021). Comment les étudiants ont-ils fait pour continuer à s’investir et à s’adapter malgré la durée de cette crise pandémique ? Pour y répondre, il est intéressant d’aborder la notion de résilience. Chez les étudiants, elle se reconnait par la préservation d’une santé mentale assez bonne malgré des traumatismes subis (Bouteyre, 2010).

Ce projet de mémoire se centre sur le vécu de la population estudiantine de l'enseignement supérieur durant l'épidémie de COVID-19 mais également sur la résilience dont certains ont pu faire preuve dans ce contexte. En effet, nous avons cherché à comprendre comment certains étudiants avaient vécu les dispositifs mis en place par leur institution durant la crise. Grâce à leur témoignage, nous souhaitions également découvrir si un processus de résilience était présent.

Au travers d’une approche qualitative, nous sommes allée à la rencontre de jeunes adultes en poursuite d’études du Master en Sciences de l’Éducation à l’Université de Liège en vue d’entendre leur témoignage lors d’un long entretien ouvert. Nous avons également interrogé deux travailleurs de l’Université de Liège des services « Affaires Étudiantes » et « Guidance Étude », en plus d’une analyse de documents sur le site de l’Université, afin de découvrir les dispositifs qui ont été mis en place ou renforcés durant la crise pandémique.

Cette recherche a pour but de répondre à la question : « Comment des étudiants du Master en Sciences de l’Éducation à l’Université de Liège ont-ils vécu les dispositifs universitaires durant la crise pandémique de COVID-19 ? Éléments d’analyse d’un processus de résilience ».


File(s)

Document(s)

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Access Mémoire_S191537_DANDOY_2022.pdf
Description:
Size: 3.73 MB
Format: Adobe PDF

Annexe(s)

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Access Annexes_S191537_DANDOY_2022.pdf
Description:
Size: 96.12 MB
Format: Adobe PDF

Author

  • Dandoy, Marie ULiège Université de Liège > Master sc. édu., à fin.

Promotor(s)

Committee's member(s)

  • Dachet, Dylan ULiège Université de Liège - ULiège > Département des Sciences de l'éducation > Département des Sciences de l'éducation
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  • Detroz, Pascal ULiège Université de Liège - ULiège > > IFRES : Pédagogie de l'Enseignement supérieur
    ORBi View his publications on ORBi
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