Comment les formateurs d'adultes utilisent-ils ChatGPT dans le cadre de leur fonction ?

Abstract

Ce mémoire explore l'intégration de ChatGPT dans la pratique des formateurs d'adultes. Il s'intéresse à la manière dont les formateurs utilisent cet outil, à leurs stratégies d'adaptation, aux défis rencontrés et aux opportunités perçues. L'étude s'appuie sur des entretiens semi-dirigés avec neuf formateurs, permettant d'explorer différentes facettes de l'utilisation de ChatGPT. L'analyse examine également la relation particulière que les formateurs développent avec ChatGPT et l'impact de l'outil sur leur vision du métier de formateur. Le mémoire révèle une diversité d'approches, de la simple substitution à des transformations plus profondes de la pratique pédagogique. Il met en lumière un besoin crucial de formations spécifiques et de réflexions sur l'impact de l'intelligence artificielle sur l'éducation. Les conclusions de l'étude fournissent des éléments précieux pour mieux comprendre la manière dont les formateurs utilisent ChatGPT dans le cadre de leur fonction.