Le module 5 du MOOC « Agir pour sa santé ! », intitulé « Comment le monde virtuel peut être au service de ma santé ? », est-il perçu par les étudiant·e·s en bloc 2 du bachelier en psychologie de l'Université de Liège, comme un dispositif d'apprentissage efficace, motivant et pertinent ?

Abstract

Contexte : Le MOOC « Agir pour sa santé ! » aborde la notion de santé et les comportements de santé permettant d’agir sur celle-ci ainsi que différentes théories de changements de comportements de santé. Le module 5 « Comment le monde virtuel peut-être au service de ma santé ? » est consacré à la réalité virtuelle (RV) utilisée dans le cadre d’interventions psychologiques cliniques. En plus d’un apport théorique sur l’utilisation de la RV, les étudiants seront amenés lors de séances de travaux pratiques à tester le système mis en place par l’Université de Liège avec des simulations relatives, en autres, à la pratique d’une activité physique, au tabagisme et à la gestion des phobies. Objectifs : La recherche en question s'intéresse à la perception qu’ont les étudiants du bloc 2 du bachelier en psychologie de l’Université de Liège de la réalité virtuelle dans le cadre du MOOC permettant de répondre à la question de recherche : « Le module 5 du MOOC « Agir pour sa santé ! », intitulé « Comment le monde virtuel peut être au service de ma santé ? », est-il perçu par les étudiant·e·s en bloc 2 du bachelier en psychologie de l’Université de Liège, comme un dispositif d’apprentissage efficace, motivant et pertinent ? ». La méthode initialement choisie dans cette recherche est une méthode mixte. D’une part quantitative, via des questionnaires administrés au premier quadrimestre de l’année académique, d’autre part, qualitative via des entretiens semi-dirigés.