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Points de vue d'enseignantes de l'enseignement primaire en immersion anglaise suite à la présentation d'activités d'apprentissage utilisant des tablettes numériques : L'intégration de technologies mobiles permet-elle de contourner les limites propres à l'enseignement immersif ?
Bof, Jessica 
Promotor(s) :
Denis, Brigitte
Date of defense : 17-Jan-2017 • Permalink : http://hdl.handle.net/2268.2/2305
Details
| Title : | Points de vue d'enseignantes de l'enseignement primaire en immersion anglaise suite à la présentation d'activités d'apprentissage utilisant des tablettes numériques : L'intégration de technologies mobiles permet-elle de contourner les limites propres à l'enseignement immersif ? [fr] Points de vue d'enseignantes de l'enseignement primaire en immersion anglaise suite à la présentation d'activités d'apprentissage utilisant des tablettes numériques : L'intégration de technologies mobiles permet-elle de contourner les limites propres à l'enseignement immersif ? |
| Author : | Bof, Jessica
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| Date of defense : | 17-Jan-2017 |
| Advisor(s) : | Denis, Brigitte
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| Committee's member(s) : | Verpoorten, Dominique
Risack, Zoé |
| Language : | French |
| Number of pages : | 30 |
| Rameau keyword(s) : | Enseignement primaire Anglais (langue) -- Etude et enseignement -- Immersion Immersion linguistique (enseignement des langues) Tablettes numériques Technologie éducative Education et informatique Matériel didactique |
| Discipline(s) : | Social & behavioral sciences, psychology > Education & instruction |
| Commentary : | 0 annexe |
| Institution(s) : | Université de Liège, Liège, Belgique |
| Degree: | Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en enseignement |
| Faculty: | Master thesis of the Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education |
Abstract
[fr] L'enseignement par immersion linguistique dévoile des limites. Sur base de ce constat et de l'immersion des élèves dans une ère numérique, une question se pose : L'intégration de technologies mobiles permettrait-elle de contourner les obstacles propres à l'enseignement immersif ? Cet article dévoile les points de vue d'enseignantes suite à la présentation d'activités pédagogiques recourant à l'utilisation de tablettes tactiles et met en évidence que l'utilisation d'Ipads permet, dans une certaine mesure, de déjouer les freins de cette approche pédagogique.
File(s)
Document(s)
s960543Bof2017.pdf
Description: -
Size: 1.97 MB
Format: Adobe PDF
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The University of Liège does not guarantee the scientific quality of these students' works or the accuracy of all the information they contain.
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