Le téléphone portable à l'école : réflexion sur l'interdiction de son utilisation récréative pour les élèves des établissements scolaires de la Communauté française.

Abstract

Ce mémoire étudie la perception des enseignants face à l'interdiction du smartphone à l'école, en comparant leurs motivations aux objectifs du décret ministériel de la Fédération Wallonie-Bruxelles. L'étude, basée sur neuf entretiens, révèle que l'interdiction est perçue comme une réponse nécessaire aux problèmes de distraction, de bien-être et de cyberharcèlement. Les enseignants constatent des effets positifs, mais la mise en œuvre de la mesure est jugée complexe en raison du manque de cohérence et des défis logistiques. En conclusion, le travail souligne que, pour être efficace, l'interdiction doit s'inscrire dans une approche éducative plus large, qui forme les élèves à l'esprit critique et à l'autonomie, sans pour autant les couper du monde numérique.