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CHANGER DE CASQUETTE TOUT EN ÉTANT BIEN DANS SES BASKETS - LA FORMATION AU COMPAGNONNAGE RÉFLEXIF Analyse du développement professionnel et identitaire d'un futur formateur n'ayant pas d'expérience de terrain en tant qu'enseignant.
Georges, Noémie 
Promoteur(s) :
Schillings, Patricia
Date de soutenance : 17-jui-2026/23-jui-2026 • URL permanente : http://hdl.handle.net/2268.2/25355
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| Titre : | CHANGER DE CASQUETTE TOUT EN ÉTANT BIEN DANS SES BASKETS - LA FORMATION AU COMPAGNONNAGE RÉFLEXIF Analyse du développement professionnel et identitaire d'un futur formateur n'ayant pas d'expérience de terrain en tant qu'enseignant. |
| Auteur : | Georges, Noémie
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| Date de soutenance : | 17-jui-2026/23-jui-2026 |
| Promoteur(s) : | Schillings, Patricia
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| Membre(s) du jury : | Denis, Brigitte
Leroy, Charlene |
| Langue : | Français |
| Nombre de pages : | 64 |
| Mots-clés : | [fr] Compagnonnage réflexif [fr] Schème [fr] Développement professionnel [fr] Développement identitaire |
| Discipline(s) : | Sciences sociales & comportementales, psychologie > Education & enseignement |
| Commentaire : | Les annexes incluent les guides d’entretien, les retranscriptions codées, des analyses ainsi que des données brutes. Les documents confidentiels tels que les consentements signés sont conservés hors ligne dans un espace de stockage sécurisé. |
| Public cible : | Chercheurs Professionnels du domaine Etudiants Grand public |
| Institution(s) : | Université de Liège, Liège, Belgique |
| Diplôme : | Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en enseignement |
| Faculté : | Mémoires de la Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education |
Résumé
[fr] Ce mémoire s’intéresse au développement professionnel et identitaire d'un futur formateur d’enseignants n'ayant pas d'expérience de terrain en tant qu'enseignant à travers le dispositif de compagnonnage réflexif. Il cherche à comprendre comment ce dispositif contribue à la construction des compétences professionnelles et identitaires du participant. Pour mener cette recherche, des entretiens semi-dirigés ainsi qu'une analyse de données brutes issues du stage du futur formateur ont été réalisés afin d’explorer ses représentations, ses expériences vécues ainsi que l’évolution de sa réflexion tout au long du processus.
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L'Université de Liège ne garantit pas la qualité scientifique de ces travaux d'étudiants ni l'exactitude de l'ensemble des informations qu'ils contiennent.
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