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Research-Thesis: Gestion de classe: comparaison entre méthodes "douce" et "stricte" dans l'enseignement secondaire.
Seudi Kouamo, Dorine 
Promotor(s) :
Schoenmaeckers, Jérome
Date of defense : 19-Jun-2026/23-Jun-2026 • Permalink : http://hdl.handle.net/2268.2/25630
SeudiKouamo_Dorine_Mémoire_2025.pdfDetails
| Title : | Research-Thesis: Gestion de classe: comparaison entre méthodes "douce" et "stricte" dans l'enseignement secondaire. |
| Author : | Seudi Kouamo, Dorine
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| Date of defense : | 19-Jun-2026/23-Jun-2026 |
| Advisor(s) : | Schoenmaeckers, Jérome
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| Committee's member(s) : | Paolini, Nathalie |
| Language : | French |
| Number of pages : | 35 |
| Discipline(s) : | Business & economic sciences > General economics & history of economic thought |
| Institution(s) : | Université de Liège, Liège, Belgique |
| Degree: | Master en sciences économiques, orientation générale, à finalité didactique |
| Faculty: | Master thesis of the HEC-Ecole de gestion de l'Université de Liège |
Abstract
[fr] Ce travail analyse les effets de deux approches de gestion de classe, « douce » et « stricte », sur le comportement, l’engagement et le climat de classe d’élèves de cinquième secondaire. Menée dans le cadre d’un stage pédagogique, la recherche adopte une démarche exploratoire avec un dispositif quasi-expérimental intra-groupe et une approche mixte combinant questionnaires et observations.
Les résultats montrent que l’approche « douce » semble favoriser la participation et un climat relationnel positif, mais s’accompagne d’une régulation plus variable des comportements. À l’inverse, l’approche « stricte » semble renforcer la clarté du cadre, le respect des consignes et l’attention, tout en limitant la spontanéité des échanges.
Ces résultats soulignent l’intérêt d’une gestion de classe équilibrée entre structure et relation, à adapter selon le contexte et les objectifs pédagogiques, tout en restant prudents au regard des limites méthodologiques de l’étude.
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