Les représentations des élèves immigrés de la seconde génération sur l'enseignement professionnel en Belgique francophone

Abstract

La recherche vise à connaître les représentations des élèves immigrés de la deuxième génération sur l’enseignement professionnel et leur ressenti vis-à-vis de leur orientation. Il s’agit d’une étude qualitative qui a montré, à travers dix entretiens semi-directifs avec des élèves immigrés de la deuxième génération scolarisés en troisième professionnelle à Liège, que l’orientation de ces jeunes est majoritairement déterminée par le conseil de classe sur base des performances scolaires et des problèmes de comportement. L’enseignement professionnel est considéré par ces jeunes comme un enseignement en partie dévalorisé et reléguant, regroupant largement des élèves en difficulté. Convaincus de leurs insuffisances scolaires pour réussir en général, ces élèves déclarent à l’unanimité être satisfaits de leur orientation.