Les outils de communication utilisés par les enseignants de troisième maternelle pour communiquer aux parents les résultats de l'évaluation des apprentissages des élèves

Abstract

Ce mémoire s’inscrit dans le contexte du Pacte pour un Enseignement d’excellence et de l’entrée en vigueur du référentiel des compétences initiales, qui soulignent l’importance d’une évaluation formative, continue et centrée sur le développement global de l’enfant en maternelle. Bien que cette orientation soit clairement affirmée, les pratiques évaluatives demeurent peu formalisées et hétérogènes dans l’enseignement préscolaire, notamment en ce qui concerne les outils utilisés pour rendre compte des apprentissages aux familles. Notre recherche vise ainsi à déterminer dans quelle mesure les outils mobilisés par les enseignants de troisième maternelle pour communiquer les apprentissages aux parents traduisent effectivement une démarche évaluative, et à comprendre comment ces informations sont perçues et interprétées par les parents. La méthodologie adoptée repose sur une approche qualitative en études de cas, menée auprès de cinq enseignants et des parents de leurs élèves dans différentes écoles de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Trois types de données ont été collectés : un entretien initial avec chaque enseignant concernant l’outil utilisé, un questionnaire adressé aux parents et un entretien de restitution avec l’enseignant à partir des retours parentaux. Les résultats révèlent que les outils mobilisés par les enseignants témoignent d’une réelle démarche d’évaluation des apprentissages et qu’ils remplissent plusieurs fonctions : rendre visibles les acquis des élèves, situer l’élève au regard des attendus, réguler la pratique professionnelle, soutenir le dialogue éducatif, engager les parents dans le suivi de leur enfant ou encore identifier des besoins d’accompagnement spécifiques. Toutefois, les retours parentaux mettent en évidence des attentes diverses, des nuances de compréhension et parfois des écarts d’interprétation, des éléments qui seront développés à travers cet écrit.